Giáo án Toán lớp 4 Bài 77: Em làm được những gì - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhanh như chớp”.

+ GV hướng dẫn HS lần lượt chỉ tay vào một bạn và đọc một trong các câu hỏi, bạn được chỉ sẽ phải trả lời nhanh đáp án. Các câu hỏi truyền tải các nội dung:

• Những việc cần làm của bài Rút gọn phân số.

• Các cách so sánh hai phân số.

• Cộng (trừ) hai phân số.

• Nhân hai phân số.

• Chia hai phân số.

• Tìm $\frac{2}{3}$ của 15.

• …

- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS: Như vậy chúng ta đã học được các kiến thức, kĩ năng về phân số. Để luyện tập kiến thức đã học cô trò mình cùng học bài học hôm nay "EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ?".

- Cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

• Chia hết cả tử số và mẫu số cho cùng một số tự nhiên lớn hơn 1 cho tới khi được phân số tối giản.

• Quy đồng mẫu số là phổ biến, đôi khi so sánh các phân số với 1 hoặc quy đồng tử số.

• Quy đồng mẫu số, cộng (trừ) tử số, giữ nguyên mẫu số.

• Tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số.

• Phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.

• $15\times \frac{2}{3}$ hoặc $15:3\times 2$

• …

- HS chú ý hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS thực hiện được các nội dung ôn tập các kiến thức, kĩ năng về phân số đã học; nhận biết sự hệ thống hóa của một số kiến thức, kĩ năng về phân số.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu của bài rồi thực hiện cá nhân.

- GV gọi HS trình bày bài, giải thích.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Rút gọn các phân số:

- GV yêu cầu HS (nhóm đôi) đọc đề, nhận biết yêu cầu của bài.

- GV dẫn dắt HS nhắc lại những lưu ý khi làm bài rút gọn:

+ Khi tìm các số để rút gọn, người ta thường để ý các trường hợp đặc biệt:

• Số chia hết cho 2?

• Số chia hết cho 5?

• Số chia hết cho 10?

• Các trường hợp chia hết cho 3, 4, 6, 7, 8, 9

+ Cách trình bày.

+ Kết quả phải là phân số tối giản.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ nhóm bốn.

- GV gọi HS trình bày bài, sửa bài theo nhóm.

- GV nhận xét các nhóm và chốt đáp án.

- HS đọc đề, suy nghĩ và làm bài.

- Kết quả:

Hình bên gồm 9 tam giác bằng nhau, tô màu 5 hình tam giác

→ Phân số chỉ phần được tô màu trong hình bên là $\frac{5}{9}$

- HS chữa bài vào vở

- HS (nhóm đôi) nhận biết yêu cầu của bài: Rút gọn phân số.

- HS nhặc lại những lưu ý khi làm bài rút gọn theo hướng dẫn của GV:

• Số chẵn

• Số có tận cùng là 0 hoặc 5

• Số có tận cùng là 0

• Vận dụng bảng nhân, bảng chia.

- HS suy nghĩ làm bài cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm bốn.

- Kết quả:

• $\frac{15}{6}=\frac{15:3}{6:3}=\frac{5}{2}$

• $\frac{12}{16}=\frac{12:4}{16:4}=\frac{3}{4}$

• $\frac{35}{105}=\frac{35:5}{105:5}=\frac{7}{21}$