Giáo án Toán lớp 5 Bài 11: So sánh các số thập phân - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: SO SÁNH CÁC SỐ THẬP PHÂN

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức:

- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh ba cây cầu, cho biết những gì thấy được.

- GV đặt câu hỏi: “Làm thế nào để biết trong ba cây cầu đó, cây cầu nào dài nhất?”

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Vậy, để so sánh hai số thập phân, ta làm như thế nào? Bài học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu cách so sánh các số thập phân “Bài 11: So sánh các số thập phân”.

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời:

Cầu Long Biên (Hà Nội) dài 2,29 km.

Cầu An Đông (Ninh Thuận) dài: 3,5 km.

Cầu Cần Thơ (Tây Nam Bộ) dài: 2,75 km.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động khám phá

* Mục tiêu:

- Nhận biết được cách so sánh và so sánh được các số thập phân.

* Cách tiến hành:

1. Giới thiệu cách so sánh hai số thập phân.

Ví dụ 1: So sánh độ dài của cây cầu An Đông và cây cầu Cần Thơ ở phần Khởi động.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu cách so sánh hai số thập phân.

+ Cầu An Đông dài bao nhiêu mét?

+ Cầu Cần Thơ dài bao nhiêu mét?

+ So sánh độ dài hai cây cầu trên.

- GV nhận xét: 3,5 > 2,7 (phần nguyên có 3 > 2)

Ví dụ 2: So sánh độ dài của cây cầu Cần Thơ và cây cầu Long Biên ở phần Khởi động.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu cách so sánh hai số thập phân.

+ Cầu Cần Thơ dài bao nhiêu mét?

+ Cầu Long Biên dài bao nhiêu mét?

+ So sánh độ dài hai cây cầu trên.

- GV nhận xét: 2,75 > 2,29 (phần nguyên bẳng nhau, hàng phần mười có 7 > 2)

2. Khái quát cách so sánh hai số thập phân.

- GV gợi ý, đặt câu hỏi để HS nêu được cách so sánh hai số thập phân.

+ Khi so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, ta làm như thế nào?

+ Khi so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau, ta làm như thế nào?

- HS trả lời:

+ Ta có: 3,5 km = 3 500 m

Cầu An Đông dài 3 500 m.

+ Ta có: 2,75 km = 2 750 m

Cầu Cần Thơ dài 2 750 m.

+ Vì 3 500 m > 2 750 m nên ta có: 3,5 km > 2,7 km.

- HS trả lời:

+ Ta có: 2,75 km = 2 750 m

Cầu Cần Thơ dài 3 500 m.

+ Ta có: 2,29 km = 2 290 m

Cầu Long Biên dài 2 290 m.

+ Ta so sánh 2 750 m và 2 290 m

Vì 2 750 m > 2 290 m nên ta có: 2,75 km > 2,29 km.

- HS dựa vào gợi ý của GV nêu cách so sánh hai số thập phân.

Muốn so sánh hai phân số, ta có thể làm như sau:

+ Nếu phần nguyên của hai số đó khác nhau thì số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.

+ Nếu phần nguyên của hai số đó bằng nhau thì so sánh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn,..; đến một hàng nào đó, số thập phân có chữ số ở hàng tương ứng lớn hơn thì số đó lớn hơn.

+ Nếu phần nguyên và phần thập phân của hai số thập phân bằng nhau thì hai số đó bằng nhau.

III. Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu:

- So sánh các số thập phân.

- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.

* Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

So sánh hai số thập phân.

a) 37,29 và 36,92.

b) 135,74 và 135,75.

c) 89,215 và 89,215.

- GV hướng dẫn HS cách làm:

Ví dụ: So sánh hai số thập phân 15,92 và 16,05.

Ta có: 15,92 < 16,05 (phần nguyên có 15 < 16).

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân và chia sẻ nhóm đôi.

- GV gọi HS trình bày bài (có giải thích).

- GV chữa bài và rút kinh nghiệm.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Sắp xếp các số 3,604; 2,875; 2,857; 3,106 theo thứ tự từ bé đến lớn.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc đề bài.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn), làm bài vào vở và chia sẻ kết quả cho nhau.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 1:

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Ta có: 37,29 > 36,92 (phần nguyên có 37 > 36)

b) Ta có: 135,74 < 135,75 (phần nguyên bằng nhau, hàng phần trăm có 4 < 5)

c) 89,215 = 89,215 (phần nguyên bằng nhau, phần thập phân bằng nhau)

- HS chữa bài vào vở.

Nhiệm vụ 2:

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

Thứ tự từ bé đến lớn là: 2,857; 2,875; 3,106; 3,064.

- HS chữa bài vào vở.