Giáo án Toán lớp 5 Bài 12: Viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1: Viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

* Cách thức tiến hành: Tập thể cả lớp, cá nhân.

GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.

- GV nêu câu hỏi:

+ Bạn nam đã nói gì?

+ Bạn nữ đã nói gì?

+ Muốn biết hộp sữa nặng bao nhiêu ki – lô – gam; con ốc sên phải đi đoạn đường dài bao nhiêu mét ta phải làm gì?

- GV đặt vấn đề: “Làm thế nào để viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân nhỉ?”

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để trả lời cho câu hỏi này, hôm này chúng ta sẽ tìm hiểu cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân: “Bài 12: Viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân ”.

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời:

+ Bạn nam nói “Mỗi hộp sữa cân nặng bao nhiêu ki – lô – gam?”

+ Bạn nữ nói “Con ốc sên phải đi đoạn đường dài bao nhiêu mét để đến được khóm hoa?”

+ Ta cần viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động khám phá

* Mục tiêu:

- Viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

* Cách tiến hành:

1. Giới thiệu cách so viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

Ví dụ 1:

a) Viết so đo độ dài đoạn đường con ốc sên phải đi ở phần Khởi động.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.

+ Em hãy viết số đo 2 m 15 cm dưới dạng hỗn số có phần phân số là phân số thập phân.

+ Chuyển hỗn số vừa tìm được về dạng số thập phân.

b) Viết so đo khối lượng hộp sữa ở phần Khởi động.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.

+ Em hãy viết số đo 1 kg 250 g dưới dạng hỗn số có phần phân số là phân số thập phân.

+ Chuyển hỗn số vừa tìm được về dạng số thập phân.

Ví dụ 2:

a)

- GV nêu câu hỏi:

+ 275 g có thể viết dưới dạng phân số thập phân như thế nào?

+ Chuyển phân số thập phân vừa tìm được về dạng số thập phân.

b)

- GV nêu câu hỏi:

+ 125 m có thể viết dưới dạng phân số thập phân như thế nào?

+ Chuyển phân số thập phân vừa tìm được về dạng số thập phân.

2. Khái quát cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

- GV gợi ý, đặt câu hỏi để HS nêu được cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

“Muốn viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân, ta làm như thế nào?”

- HS trả lời:

a)

+ Ta có: 2 m 15 cm = $2\frac{15}{100}$ m.

+ Ta có: $2\frac{15}{100}$ m = 2,15 m.

Vậy 2 m 15 cm = 2,15 m.

- HS trả lời:

b)

+ Ta có: 1 kg 250 g = $1\frac{250}{1000}$ kg.

+ Ta có: $1\frac{250}{1000}$ kg = 1,25 kg.

Vậy 1 kg 250 g = 1,25 kg.

- HS ghi vào vở.

- HS trả lời:

a)

+ Ta có: 275 g = $\frac{275}{1000}$ kg

+ Ta có: $\frac{275}{1000}$ kg = 0,275 kg.

Vậy 275 g = 0,275 kg.

- HS trả lời:

b) Ta có:

+ 125 m = $\frac{125}{1000}$ km

+ $\frac{125}{1000}$ km = 0,125 km

Vậy 125 m = 0,125 km.

- HS ghi vào vở.

- HS dựa vào gợi ý của GV nêu cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng đố thập phân.

Cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân, ta làm như sau:

+ Viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng phân số thập phân hoặc hỗn số có phần phân số là phân số thập phân.

+ Chuyển phân số thập phân và hỗn số có phần phân số là phân số thập phân dưới dạng số thập phân.

III. Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu:

- Viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.

* Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tìm số thập phân thích hợp.

a) 2 m 5 dm = ? m

6 m 75 cm = ? m

3 m 8 cm = ? m

b) 4 km 500 m = ? km

7 km 80 m = ? km

456 m = ? km

- GV hướng dẫn HS:

Ví dụ: 5 dm 3 cm = ? dm

+ Viết số đo độ dài dưới dạng hỗn có phần phân số là phân số thập phân.

5 dm 3 cm = $5\frac{3}{10}$dm

+ Viết hỗn số vừa tìm được dưới dạng số thập phân

$5\frac{3}{10}$ dm = 5,3 dm

Viết gọn: 5 dm 3 cm = 5,3 dm.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân và chia sẻ nhóm đôi.

- GV gọi HS trình bày bài (có giải thích).

- GV chữa bài và rút kinh nghiệm.

Nhiệm vụ 1:

- HS chú ý lắng nghe.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 2 m 5 dm = 2,5 m

6 m 75 cm = 6,75 m

3 m 8 cm = 3,08 m

b) 4 km 500 m = 4,5 km

7 km 80 m = 7,08 km

456 m = 0,456 km

- HS chữa bài vào vở.

- HS chú ý lắng nghe.