Giáo án Toán lớp 5 Bài 24: Em vui học toán - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

GV chiếu hình ảnh về biển số xe, mã vạch, căn cước công dân, ….

- GV dẫn dắt: “Trong cuộc sống, chúng ta sẽ gặp những con số ở khắp nơi như số điện thoại, số nhà, biển số xe, số căn cước công dân….Vậy ý nghĩa của những con số này là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay “Bài 24: Em vui học toán”.

- HS quan sát, tìm hiểu.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động thực hành, luyện tập

* Mục tiêu:

- Nhận biết ý nghĩa của các chữ số trên mã bưu chính, biển số xe, mã vạch, số căn cước công dân

* Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tìm hiểu ý nghĩa của những con số.

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn, tự tìm hiểu ý nghĩa của những con số về mã bưu chính, biển số xe, căn cước công dân, …. Ghi lại rồi chia sẻ với các bạn trong nhóm.

- GV yêu cầu HS nhóm khác đặt câu hỏi, bình luận, bổ sung thông tin cho nhóm trình bày.

- GV đặt câu hỏi để HS vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết vấn đề, lập luận, trả lời câu hỏi.

- Mở rộng: GV cho HS về nhà tìm hiểu thêm về ý nghĩa các con số xung quanh em (Số nhà, địa chỉ, số căn cước công dân của bố mẹ, …)

Nhiệm vụ 1:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Ví dụ:

a) Mã bưu chính là những lý tự chữ hoặc số chỉ định vị địa chỉ chính xác của các bưu phẩm được quy định bởi Liên hiệp bưu chính toàn cầu.

Biển số xe được sử dụng để định danh và xác định các phương tiện giao thông, quản lý và kiểm soát xe cơ giới, đồng thời cung cấp thông tin quan trọng về pháp lý và sử dụng các phương tiện.

….

b) Ý nghĩa số căn cước công dân:

- 3 chữ số đầu tiên: là mã tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương hoặc mã quốc gia nơi công dân đăng ký khai sinh.

- Chữ số tiếp theo: cho biết thế kỷ được sinh ra và giới tính

- 2 chữ số tiếp theo: là hai chữ số cuối của năm sinh

- 6 chữ số cuối cùng: là khoảng số ngẫu nhiên.

III. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

* Mục tiêu:

- Thực hành làm công cụ học số thập phân.

- Vận dụng giải quyết một số vấn đề về số thập phân.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT2

Thực hành: Làm công cụ học số thập phân

a) Thảo luận đề xuất ý tưởng làm công cụ học số thập phân.

b) Làm công cụ học số thập phân theo ý tưởng của nhóm em.

- GV cho HS hoạt động nhóm đưa ra các ý tưởng làm công cụ.

- GV gọi 1 – 2 nhóm trình bày ý tưởng của nhóm mình.

- GV tổ chức cho HS thực hành làm công cụ theo ý tưởng của nhóm.

- GV gợi ý làm bảng lật số thập phân

+ Chuẩn bị: giấy trắng, bìa cứng, lò xo, dụng cụ đục lỗ, keo dán, thước kẻ, bút, kéo.

+ Cắt các mảnh giấy màu và viết các số từ 0 đến 9

+ Gập miếng bìa cứng thành khung hình tam giác, đục lỗ ở phần đỉnh và lồng phần lò xo.

+ Lồng các mảnh giấy vào lò xo.

Nhiệm vụ 1:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Sơ đồ giá trị vị trí thập phân, bảng lật số thập phân,…

b) HS thực hành làm dụng cụ theo hướng dẫn của GV.

+ Báo cáo kết quả, chia sẻ với cả lớp.