Giáo án Toán lớp 5 Bài 28: Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, … - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS thảo luận, nói cho bạn nghe những điều quan sát được từ bức tranh.

GV đặt câu hỏi:

+ Cân nặng của một chiếc kẹo nặng bao nhiêu gam?

+ 10 cái kẹo cân nặng bao nhiêu gam?

+ Mô tả tình huống trên bằng phép tính nhân.

+ 100 cái kẹo cân nặng bao nhiêu gam?

+ Mô tả tình huống trên bằng phép tính nhân.

- GV dẫn dắt: “Vậy cân nặng của 1 000 cái kẹo là bao nhiêu gam ?”

- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS vào bài học: “Sau đây, chúng ta cùng đi tìm câu trả lời cho câu hỏi trên trong bài học “Bài 28: Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000,…”.

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS chia sẻ về những gì quan sát được trong bức tranh.

+ 1 cái kẹo cân nặng 1,892 g.

+ 10 cái kẹo cân nặng 18,92 g.

+ 1,892 x 10

+ 100 cái kẹo cân nặng 189,2 g

+ 1,892 x 100

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động hình thành kiến thức

* Mục tiêu:

- Nhận biết và thực hiện phép cộng các số thập phân.

* Cách tiến hành:

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:

1,892 x 10

- GV đặt câu hỏi:

+ Dựa vào bài toán mở đầu, em hãy nêu kết quả của phép tính trên.

+ Quan sát thừa số thứ nhất và tích, nhận xét vị trí của dấu phẩy.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, xét tương tự các tích sau:

+ Tìm kết quả của phép tính:

1,892 x 100

+ Quan sát thừa số thứ nhất và tích, nhận xét vị trí của dấu phẩy.

+ Tìm kết quả của phép tính:

1,892 x 1000

+ Quan sát thừa số thứ nhất và tích, nhận xét vị trí của dấu phẩy.

+ Từ đó, HS dự đoán quy tắc nhân một số thập phân với 10, 100, 1000,…

- GV nhận xét và chốt lại quy tắc:

Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000,… ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba,… chữ số.

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

- GV triển khai cho HS thực hiện các ví dụ:

Thực hiện phép tính:

68,723 x 10

68,723 x 100

68,723 x 1 000

10,596 x 10

10,596 x 100

10,596 x 1 000

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

+ 1,892 x 10 = 18,92

+ Nếu chuyển dấu phẩy của thừa số 1,892 sang phải một chữ số, ta được tích 18,92.

- HS thảo luận và trả lời:

+ 1,892 x 100 = 189,2

+ Nếu chuyển dấu phẩy của thừa số 1,892 sang phải hai chữ số, ta được tích 189,2.

+ 1,892 x 100 = 1892

+ Nếu chuyển dấu phẩy của thừa số 1,892 sang phải ba chữ số, ta được tích 189,2.

+ HS phát biểu quy tắc.

- HS chú ý, ghi chép vào vở.

- HS nhắc lại cá nhân, nhắc lại theo nhóm đôi.

- HS hoàn thành ví dụ:

68,723 x 10 = 687,23

68,723 x 100 = 6872,3

68,723 x 1 000 = 68723

10,596 x 10 = 105,96

10,596 x 100 = 1059,6

10,596 x 1 000 = 10596

I. Hoạt động thực hành, luyện tập

* Mục tiêu: Thực hiện phép nhân số thập phân với 10, 100, 1000…

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tính nhẩm

a) 3,87 x 10

49,8 x 10

261,9 x 10

b) 6,854 x 100

15,09 x 100

0,097 x 100

c) 0,3865 x 1 000

6,794 x 1 000

15,961 x 1 000

d) 6,21 x 1 000

1,8 x 1 000

0,5 x 1 000

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời 4 HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

Nhiệm vụ 1:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 3,87 x 10 = 38,7

49,8 x 10 = 498

261,9 x 10 = 2619

b) 6,854 x 100 = 685,4

15,09 x 100 = 1509

0,097 x 100 = 9,7

c) 0,3865 x 1 000 = 386,5

6,794 x 1 000 = 6794

15,961 x 1 000 = 15961