Giáo án Toán lớp 5 Bài 32: Nhân hai số thập phân - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

– Tổ chức cho HS hoạt động nhóm.

Các nhóm thực hiện theo các yêu cầu sau:

+ Đọc các thông tin trong phần Khởi động.

+ Viết phép tính tìm diện tích tấm bảng.

– GV treo (hoặc trình chiếu) hình ảnh lên bảng.

– Dựa vào hình vẽ, hướng dẫn HS tìm diện

tích tấm bảng (diện tích phần tô màu).

→1,5 × 1,2 = ?

– GV đặt vấn đề: Ta đã dựa vào hình vẽ để tính diện tích hình chữ nhật. Nếu không có hình vẽ thì thực hiện cách nào?

→ Giới thiệu bài mới.

– HS hoạt động nhóm.

Diện tích phần tô màu gồm:

+ 1 hình vuông lớn cạnh 1 m.

+ 80 ô vuông nhỏ cạnh $\frac{1}{10}$ m.

Diện tích hình vuông lớn: 1 m².

Diện tích 1 ô vuông: $\frac{1}{100}$ m².

Diện tích tấm bảng: $1\frac{80}{100}$ m² = 1,8 m²

→ 1,5 × 1,2 = 1,8.

II. Khám phá, hình thành kiến thức mới

Ví dụ 1: Phép nhân 1,5 × 1,2 = ?

Có thể tiến hành theo trình tự sau:

GV nêu vấn đề 1,5 × 1,2 = ?

+ Sửa bài, GV khuyến khích HS trình bày cách làm →GV hệ thống lại cách làm như SGK.

– GV giới thiệu biện pháp tính:

Để thực hiện phép nhân 1,5 × 1,2 ta có thể làm như sau (GV vừa vấn đáp vừa viết bảng lớp):

– GV gợi ý để HS giải thích: Ở tích riêng thứ hai, tại sao lại viết chữ số 5 lùi vào một hàng?

– GV chỉ vào phép tính hàng dọc.

Lưu ý: Khi thực hiện phép nhân (viết) với số có hai chữ số:

+ Khi nhân để có tích riêng thứ hai: Chữ số đầu tiên viết lùi vào một hàng.

+ Thường xuyên lưu ý “có nhớ”.

Ví dụ 2: Phép nhân 0,51 × 8,2 = ?

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì?

+ Khi tính ta cần lưu ý việc gì?

– Muốn nhân hai số thập phân ta làm sao?

Lưu ý: Khi thực hiện phép nhân (viết) với số có hai chữ số:

+ Khi nhân để có tích riêng thứ hai: Chữ số đầu tiên viết lùi vào một hàng.

+ Thường xuyên lưu ý “có nhớ”.

+ HS (nhóm đôi) nhận biết các cách có thể thực hiện:

• Chuyển số thập phân thành phân số thập phân rồi thực hiện phép nhân hai phân số, rồi viết kết quả thành số thập phân.

• HS cũng có thể đổi đơn vị, chuyển về nhân hai số tự nhiên; viết kết quả theo đơn vị mét vuông.

…

+ HS thảo luận: Thực hiện phép nhân.

+ HS trình bày cách làm.

– HS vừa nói vừa viết trên bảng con):

của cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số, rồi dùng dấu phẩy tách ra ở tích bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái.

15 × 10 = 150 →Thay vì viết đầy đủ là 150

→ Viết số 5 lùi vào một hàng → 15 chục tức là 150.

– HS nói cách tính.

– HS (nhóm đôi) thực hiện.

+ Đặt tính cẩn thận, đặt dấu phẩy ở tích.

+ Có nhớ.

– Muốn nhân hai số thập phân ta làm như sau:

• Đặt tính rồi nhân như nhân các số tự nhiên.

• Đếm xem trong phần thập phân của cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy tách ra ở tích bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái.

III. Luyện tập – Thực hành

Thực hành

Bài 1:

– Khi sửa bài, có thể cho HS chơi tiếp sức, khuyến khích nói cách tính.

Lưu ý:

+ GV cũng có thể đọc lần lượt từng phép nhân cho HS thực hiện vào bảng con.

+ GV luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính.

Bài 2:

– Với những HS còn hạn chế, GV có thể giúp các em nhận biết nhân giống nhân hai số tự nhiên.

– Sửa bài, GV có thể tổ chức cho HS chơi tiếp sức, khuyến khích HS nói cách làm.

– GV hệ thống:

• Một số thập phân nhân với 1 (hay 1 nhân với một số thập phân) bằng chính số đó.

• Một số thập phân nhân với 0 (hay 0 nhân với một số thập phân) bằng 0.

…

– HS thực hiện (cá nhân) vào trên bảng con.

– HS nói cách tính.

– HS (nhóm đôi) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, thảo luận tìm cách làm.

– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ.

– HS nói cách làm.