Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 Kết nối tri thức Bài 7: Cảm biến

Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 Kết nối tri thức Bài 7: Cảm biến

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 Kết nối tri thức chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Hiểu được khái niệm cảm biến, lợi ích của việc sử dụng cảm biến, phân loại cảm biến sử dụng quang điện trở và nhiệt điện trở để làm cảm biến ánh sáng và nhiệt độ

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu.

- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận qua hình vẽ, tài liệu đa phương tiện nêu được một số kiến thức về cảm biến

- Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến cảm biến

Năng lực vật lí:

- Hiểu được khái niệm cảm biến, lợi ích của việc sử dụng cảm biến, phân loại cảm biến sử dụng quang điện trở và nhiệt điện trở để làm cảm biến ánh sáng và nhiệt độ

3. Phẩm chất

- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.

- Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

- Sách Chuyên đề, Sách chuyên đề GV, Giáo án.

- Một số hình ảnh, video về cảm biến và các thiết bị sử dụng cảm biến

- Dụng cụ, linh kiện để làm thí nghiệm như: quang điện trở, nhiệt điện trở, nhiệt kế nguồn sáng, đồng hồ vạn năng,..

- Máy chiếu, máy tính (nếu có)

2. Đối với học sinh:

- Sách Chuyên đề Vật lí 11

- Đọc trước bài học trong SGK.

- Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến cảm biến

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được những câu hỏi mà GV đưa ra để thảo luận về cảm biến

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát hình ảnh về một số thiết bị có sử dụng cảm biến như thiết bị điều khiển từ xa, thiết bị báo cháy, nhiệt kế, cánh cửa đóng mở tự động, robot,...

- HS thảo luận để trả lời câu hỏi: trong các thiết bị này phải có một linh kiện điện tử gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video, hình ảnh và đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình: Để truyền tín hiệu đi xa, tránh được nhiễu,…

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp, phân tích ý kiến của HS và đưa ra kết luận: linh kiện đó chính là cảm biến là nội dung của bài học hôm nay: Bài 7: Cảm biến  

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu những đặc điểm chung của biến điệu AM và FM  

a. Mục tiêu: HS xây dựng được khái niệm cảm biến.

b. Nội dung: GV phân tích chức năng và hoạt động của một số thiết bị có gắn cảm biến từ đó tổ chức cho HS thảo luận xây dựng khái niệm cảm biến  

c. Sản phẩm học tập: Rút ra được khái niệm về cảm biến

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phân tích chức năng và hoạt động của một số thiết bị có gắn cảm biến từ đó chỉ ra rằng muốn thiết bị hoạt động thì phải có một linh kiện để biến các dạng tín hiệu kích thích thành tín hiệu điện. Linh kiện đó chính là cảm biến. - GV yêu cầu HS thảo luận để đưa ra đặc điểm chung của cảm biến, từ đó nêu khái niệm về cảm biến theo cách hiểu của HS - GV tổng hợp các ý kiến của HS để đưa ra được nhận định: các cảm biến có thể khác nhau nhưng đều có điểm chung là cho ra tín hiệu cuối cùng là tín hiệu điện. - GV đưa ra khái niệm đầy đủ về cảm biến cho HS - GV chiếu cho HS quan sát hình 7.3 về một số loại cảm biến - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK tr44: CH1. Để phát thanh, người ta dùng máy tăng ăm, bộ loa và micro. Trong ba thiết bị đó, thiết bị nào được gọi là cảm biến? Tại sao? CH2. Hãy kể tên một số thiết bị, vật dụng có sử dụng cảm biến mà em biết. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, tìm hiểu về khái niệm cảm biến Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS của các nhóm trình bày kết quả thảo luận - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và chuyển sang nội dung mới.

I. KHÁI NIỆM VÀ PHÂN LOẠI CẢM BIẾN   Cảm biến là theiets bị điểm tự cảm nhận trạng thái hay quá trình vật lí, hóa học, sinh học và biến đổi thành tín hiệu điện để thu thập thông tin về trạng thái hay quá trình đó * CH (SGK – tr44) 1. Micro được gọi là cảm biến vì micro là thiết bị (linh kiện) biến đổi các dao động cơ thành dao động điện. 2. Một số thiết bị, vật dụng có sử dụng cảm biến: hệ thống báo cháy (dùng cảm biến khói), bếp điện (dùng cảm biến nhiệt), đầu đọc thẻ ra vào thang máy (dùng cảm biến từ trường), đèn tự động bật, tắt khi có người (cảm biến tiệm cận hồng ngoại),...

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Vật Lí lớp 11 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 Bài 4: Biến điệu

• Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 Bài 5: Tín hiệu tương tự và tín hiệu số

• Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 Bài 6: Suy giảm tín hiệu

• Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 Bài 8: Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra

• Giáo án Chuyên đề Vật Lí 11 Bài 9: Mạch điện đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra

---