Soạn bài Cách gọt củ hoa thuỷ tiên - Ngắn nhất Chân trời sáng tạo

Soạn bài Cách gọt củ hoa thuỷ tiên trang 47, 48, 49, 50, 51 ngắn nhất mà vẫn đủ ý được biên soạn bám sát sách Ngữ văn lớp 7 Chân trời sáng tạo giúp học sinh soạn văn 7 dễ dàng hơn.

Soạn bài Cách gọt củ hoa thuỷ tiên - Ngắn nhất Chân trời sáng tạo

* Chuẩn bị đọc

Câu 1 (trang 47 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) : 

Em thấy họ là những người cẩn thận, tỉ mỉ, chăm chút từng tí một cho các nhanh hoa.

Câu 2 (trang 47 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) :

Em dự đoán văn bản này sẽ viết về hướng dẫn cách gọt hoa thủy tiên.

* Trải nghiệm cùng văn bản

1. Theo dõi: Những đề mục như thế này cung cấp thông tin gì cho người đọc?

Trả lời: 

Những đề mục cung cấp thông tin chính được đề cập trong văn bản.

2. Suy luận : Mục đích của đoạn văn “Công đoạn gọt thủy tiên gắn như quyết định thành công của một bát thủy tiên sau này ...đều lên thẳng đuỗn như những mớ hành” là gì?

Trả lời: 

Mục đích của đoạn văn: giải thích lí do phải gọt lá , giò hoa khi vẫn còn là mầm.

* Suy ngẫm và phản hồi

Nội dung chính: Trình bày về các bước gọt tỉa củ thủy tiên sao cho khéo léo.

Câu 1 (trang 51 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) :

Dấu hiệu nhận biết:

- Văn bản được trình bày theo bố cục 3 phần: giới thiệu - chuẩn bị - hướng dẫn thực hiện. 

- Các đề mục chính được đánh số 1,2,3.

- Sử dụng những từ ngữ miêu tả chi tiết cách thức gọt của hoa.

- Dùng hình ảnh minh họa cụ thể, sinh động.

Câu 2 (trang 51 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) :

- Tác giả trình bày về các bước gọt tỉa củ thủy tiên sao cho khéo léo.

- Cách triển khai theo trật tự thời gian, theo tứ tự xuất hiện của hoạt động gọt củ thủy tiên. 

=> Cách triển khai thông tin như vậy thông tin chính nổi bật, cách trình bày thứ tự về gọt củ thủy tiên cho khéo léo cho người đọc dễ nắm bắt, hiểu sâu hơn về hoạt động này.

Câu 3 (trang 51 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) : 

- Mục đích: hướng dẫn cách gọt củ hoa thủy tiên.

- Cách triển khai thông tin chính giúp nội dung văn bản được rõ ràng, rành mạch, người đọc dễ nắm bắt, hiểu sâu hơn về hoạt động này.

- Dựa vào cách trình bày, cấu trúc của văn bản nên em xác định được như vậy.

Câu 4 (trang 51 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) :

- Loại phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản: hình ảnh minh họa.

- Tác dụng: Ảnh minh họa gúp người đọc hình dung cụ thể nhất về hình ảnh củ thủy tiên đã được gọt tỉa sẽ như thế nào.

Câu 5 (trang 51 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) :

Câu 6 (trang 51 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) :

Nhìn những củ hoa thủy tiên sau khi được gọt tỉa công phu, tỉ mỉ mà trở nên xinh xắn, tôi cảm thấy lòng hân hoan vô cùng. Từ những ngày đầu bắt tay vào những công đoạn ngâm nước và gọt tỉa, tôi luôn mong rằng sản phẩm mình làm ra sẽ thành công, những bông hoa sẽ nở rộ đẹp nhất. Ngắm thành quả của mình, tôi mới hiểu được sự tỉ mỉ, dày công của những người nghệ nhân chuyên làm công việc gọt tỉa này. Đây thật sự là một công việc thú vị, đòi hỏi sự cẩn thận, chu toàn, giúp con người ta rèn luyện được tính kiên nhẫn, chăm chỉ. Ngắm những cánh trắng hé nở đầy duyên dáng mà còn mang mùi hương thanh khiết sẽ thấy tâm hồn thư thái vô cùng.

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 7 Chân trời sáng tạo ngắn nhất, hay khác:

• Hương khúc

• Thực hành tiếng Việt trang 54

• Kéo Co

• Viết văn bản tường trình

• Trao đổi một cách xây dựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 7 hay khác:

• Soạn văn 7 Chân trời sáng tạo (hay nhất)
• Soạn văn 7 Chân trời sáng tạo (ngắn nhất)
• Giải lớp 7 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 7 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 7 Cánh diều (các môn học)

---