Giáo án Âm nhạc lớp 5 Kết nối tri thức Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu trang 51

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

(3’)

1. Mở đầu

a. Khởi động:

- GV cho HS nghe bài hát Tuổi hồng ơi và vỗ tay theo tiết tấu sau:

- GV giới thiệu, phân tích hình tiết tấu và thực hiện làm mẫu để HS làm theo.

- GV cho HS nghe bài hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (GV có thể thay thế bằng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu như tem-bơ-rin, trồng con,...). GV bắt nhịp cho HS thực hiện.

- GV chia nhóm (mỗi nhóm một loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu) để HS nghe và gõ hình tiết tấu theo hình thức nối tiếp.

b. Kết nối: - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới.

- Hs nghe và thực hiện

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát hướng dẫn

- Hs chia nhóm và thực hiện

- Hs nghe nhận xét

 (20’)

2. Hoạt động luyện tập - thực hành.

Ôn bài hát: Tuổi hồng ơi

- Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa cho bài hát.

- Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và em đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học?

- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài.

- Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài hát 1 lần qua đĩa nhạc.

- Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát này cho cô?

- Gv: Nhận xét

- Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần.

- Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh

- Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi học sinh đó là cách gõ nào mà các con đã được học ở tiết học hôm trước.

- Gv: Nhận xét

- Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 lần.

- Gv: Nhận xét

- Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ (thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài hát rồi đổi bên.

- Gv: Gọi 2 em thực hiện

- Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm

- Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho bài hát.

- Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh xem

- Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho bài hát có thêm sinh động hơn không?

- Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ thể theo mẫu của cô.

- Gv: Nhận xét

- Gv: Cho từng tổ thực hiện

- Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo tổ nhau

- Gv: Gọi 1 em thực hiện

- Gv: Gọi 1 em nhận xét

- Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh động hpn nữa, giáo viên dạy học sinh vận động phụ họa cho bài hát.

- Gv: Múa mẫu cho học sinh xem 1 lần ( sử dụng gáo dừa múa minh họa )

- Hỏi? Các con thấy bài hát cô vừa múa có mấy động tác tất cả?

- Gv: Nhận xét

- Gv: Phân tích và dạy cho các em từng động tác 1 rồi ghép cả bài. Lần 1 không có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm.

- Gv: Nhận xét

- Gv: Gọi 1 nhóm ( 5 em ) lên bảng biểu diễn lại.

- Gv: Gọi 1 em nhận xét

- Gv: Gọi 1 em biểu diễn

- Gv: Nhận xét chung

- Hs quan sát tranh minh họa

- Hs trả lời

- Hs nghe nhận xét

- Hs nghe lại giai điệu bài hát

- Hs trả lời

- Hs nghe nhận xét

- Hs hát lại bài 1 lần

- Hs nghe nhận xét

- Hs nghe và trả lời câu hỏi của cô.

- Hs nghe nhận xét

- Hs hát và gõ phách

- Hs nghe nhận xét

- Hs thực hiện theo quy định của cô.

- 2 em thực hiện

- 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm

- Hs xem cô vận động cơ thể mẫu

- Hs trả lời

- Hs vận động cơ thể cùng cô giáo

- Hs nghe nhận xét

- Hs từng tổ thực hiện

- Hs nhận xét chéo tổ nhau

- 1 em thực hiện

- 1 em nhận xét bạn

- Hs xem cô vận động phụ họa mẫu.

- Hs trả lời

- Hs nghe nhận xét

- Hs nghe phận tích từng động tác và múa theo.

- Hs thực hiện ghép cả bài theo quy định của cô.

- Hs nghe nhận xét

- 1 nhóm 5 em lên biểu diễn

- 1 em nhận xét

- 1 em lên biểu diễn

- Hs nghe nhận xét

(10’)

3. Hoạt động hình thành kiến thức mới.

 Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu

a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu

a.  Nhạc cụ gõ.

+ Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu.

- Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh quan sát.

Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu:

- Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào?

- Gv: Nhận xét

- Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (trống con).

- Hs quan sát âm hình tiết tấu.

- Hs thực hiện

- Hs nghe nhận xét

- Hs nghe cô gõ mẫu

- Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này.

- 1 em thực hiện

- 1 em nhận xét bạn