Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 5 Tuần 23 Chân trời sáng tạo (Bản 2)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

a) Mục tiêu

– Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia giờ Sinh hoạt dưới cờ, tích cực hưởng ứng, cổ vũ các tiết mục thể hiện khả năng của các bạn.

b) Tiến trình hoạt động

– GV phối hợp GV tổng phụ trách cho HS tập trung, tham gia nghi lễ chào cờ, lắng nghe nhận xét kết quả rèn luyện của tuần trước.

– Căn cứ vào kế hoạch Sinh hoạt dưới cờ của toàn trường đầu năm đã được phê duyệt, GV chủ nhiệm phối hợp với GV Tổng Phụ trách tổ chức cho HS tham gia trình diễn khả năng theo kế hoạch của nhà trường.

– GV Tổng phụ trách Đội hoặc lớp được phân công điều khiển chương trình, phối hợp với GV khối 5 hỗ trợ các lớp tham gia trình diễn tốt nhất.

– GV nhắc các bạn HS chú ý theo dõi, cổ vũ các tiết mục được trình diễn.

– GV tổ chức cho HS tham gia tổng kết phong trào “Phát triển bản thân, thích ứng với môi trường mới” tổng hợp những điều em và các bạn đã làm được khi thực hiện phong trào. Có thể cho HS ghi vào sổ rèn luyện cá nhân

– HS tập trung và thực hiện nghi lễ Chào cờ. Lắng nghe để xác định kết quả

– HS thực hiện theo điều hành của Nhà trường.

– HS theo dõi và cổ vũ các bạn.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động:

a) Mục tiêu: Tạo bầu khí vui tươi, sinh động cho lớp học và dẫn dắt vào tiết trải nghiệm

c) Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hát, vận động theo nhạc bài hát có liên quan đến nhà trường hoặc bạn bè, thầy cô.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào tiết trải nghiệm: Tuần trước, chúng ta đã cùng lập kế hoạch rèn luyện một số đức tính cần thiết để phát triển bản thân, thích ứng với môi trường học tập mới. Trong tiết trải nghiệm này chúng ta sẽ cùng nhau thực hành rèn luyện một số đức tính nhé.

Hoạt động 5. Thực hành một số đức tính để phát triển bản thân, thích ứng với môi trường học tập mới

a) Mục tiêu:

Thể hiện được cách rèn luyện, kết quả rèn luyện một số đức tính để thích ứng với môi trường học tập mới.

c) Cách tiến hành:

– GV căn cứ vào thực trạng HS lớp mình để lựa chọn và tổ chức các đức tính mà HS cần rèn luyện.

* Thực hành lắng nghe:

– GV trao đổi thêm để làm rõ nhiệm vụ: Chúng ta sẽ thực hành rèn luyện lắng nghe tích cực như thế nào?

– GV hướng dẫn HS cách thể hiện lắng nghe tích cực (nếu cần): Từng bạn trình bày tình huống của trong nhóm. Các bạn khác theo dõi và làm theo hướng dẫn:

+ Ân cần nhìn vào mắt bạn khi bạn trình bày;

+ Bày tỏ sự quan tâm bằng cách: ngả người về phía bạn, động viên bạn nói nếu ngập ngừng;

+ Đặt mình vào vị trí của bạn và nói lời đồng cảm: “Có phải cậu đang cảm thấy….”;

+ Đưa ra cho bạn lời khuyên về cách xử lí: “Theo tớ, bạn có thể….”

– GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm, sau đó, tổ chức cho HS báo cáo kết quả.

– GV khen ngợi HS và khẳng định tầm quan trọng của việc biết lắng nghe trong việc xây dựng cá mối quan hệ và thực hiện các công việc, nhiệm vụ,… của mỗi chúng ta.

- HS  hát, hoạt động theo GV tổ chức.

- HS lắng nghe.

– HS đọc SGK và nêu cách thực hiện: Chúng ta làm việc theo nhóm, mỗi bạn trong nhóm nêu ra vấn đề mình chưa giải quyết được và cần sự giúp đỡ. Sau đó, các bạn khác sẽ đưa ra đề xuất của mình về cách giải quyết vấn đề đó để cho bạn tham khảo.

– HS theo dõi GV hướng dẫn để thực hành.

– Nhiều HS báo cáo kết quả thực hành. Gợi ý nội dung báo cáo:

* Báo cáo về lắng nghe các bạn hỗ trợ

+ Vấn đề mà em chưa giải quyết được và xin cá bạn giúp đỡ là …

+ Các bạn đã đưa ra cho em các cách giải quyết như sau: … Mỗi cách có thuận lợi và hạn chế như sau: …

+ Sau khi lắng nghe và phân tích ý kiến của các bạn, em quyết định sẽ thực hiện như sau: ….

+ Em cảm thấy …. khi mình được nghe các bạn hỗ trợ.

* Báo cáo về việc lắng nghe để hỗ trợ người khác

+ Em đã được bạn …. chia sẻ về…

+ Khi chia sẻ với bạn, em đã đặt mình vào vị trí của bạn, nói và có những hành động thể hiện sự cảm thông, lắng nghe, thấu hiểu,… như

+ Em đã đưa ra cách giải quyết ….để bạn tham khảo.

– HS lắng nghe.