Giáo án KTPL 10 Kết nối tri thức Bài 14: Khái niệm, đặc điểm, vị trí của Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Giáo án KTPL 10 Kết nối tri thức Bài 14: Khái niệm, đặc điểm, vị trí của Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 Kết nối tri thức (cả năm) bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được khái niệm, đặc điểm, vị trí của Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam trong hệ thống pháp luật Việt Nam.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về Hiến pháp năm 2013.

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện những hoạt động học tập.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo trước những tình huống đặt ra trong bài học và trong thực tiễn cuộc sống liên quan đến Hiến pháp năm 2013.

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực điều chỉnh hành vi: hiểu được trách nhiệm của công dân trong việc chấp hành Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Phân tích, đánh giá được thái độ, hành vi, việc làm của bản thân và người khác trong thực hiện Hiến pháp năm 2013; Đồng tình, ủng hộ những thái độ, hành vi, việc làm phù hợp với quy định của Hiến pháp; Phê phán, đấu tranh với những thái độ, hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp.

+ Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: hiểu được một số vấn đề cơ bản của Hiến pháp năm 2013; Bước đầu đưa ra các quyết định hợp lí và tham gia giải quyết được một số vấn đề của cá nhân, gia đình và cộng Đồng bằng các hành vi, việc làm phù hợp với quy định của Hiến pháp.

- Năng lực số (NLS): (Miền 3.1. NC1a; 2.2. NC1b) Thiết kế sản phẩm truyền thông (Poster/Video) giới thiệu Hiến pháp bằng công cụ số và chia sẻ để tuyên truyền.

3. Phẩm chất

- Trung thực và có trách nhiệm công dân khi thực hiện Hiến pháp.

- Yêu nước, tin tưởng và chấp hành nghiêm chỉnh các quy định của Hiến pháp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Giáo dục kinh tế và pháp luật 10.

- Tranh/ảnh, clíp, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;

- Đồ dùng đơn giản để sắm vai.

2. Đối với học sinh

- SGK, vở ghi, sách bài tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khai thác trải nghiệm, vốn sống, hiểu biết ban đầu của HS về Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam để dẫn dắt vào bài học mới.

b. Nội dung: GV gọi một vài HS nêu khẩu hiểu về Hiến pháp mà HS đã biết.

c. Sản phẩm học tập: Chia sẻ của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nêu một khẩu hiệu về Hiến pháp mà em biết và chia sẻ ý nghĩa của khẩu hiệu đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trả lời trước lớp.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV nêu ra một khẩu hiểu và ý nghĩa :

Ý nghĩa : Ý nghĩa khẩu hiệu trên là muốn cho cả đất nước có cuộc sống ấm no, giàu có, mà dân có giàu thì nước mới mạnh. Một xã hội phát triển thì phải do dân làm chủ, tất cả người dân phải được đối xử công bằng thì xã hội mới văn minh được.

- GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài: Hiến pháp năm 2013 là đạo luật cơ bản của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, có hiệu lực pháp lí cao nhất trong hệ thống pháp luật Việt Nam. Bài học này sẽ giúp các em biết được khái niệm, đặc điểm, vị trí của Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và từ đó thực hiện nghĩa vụ tuân theo Hiến pháp bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH kiến THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và vị trí của Hiến pháp nước CHXHCN VN

a. Mục tiêu: Học sinh nêu được khái niệm và vị trí của Hiến pháp; phân tích được 3 đặc điểm cốt lõi của Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam.

b. Nội dung:

- GV trình bày vấn đề đưa ra và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Trò chơi khởi động "Ai là nhà lập pháp tài ba?": Giáo viên sử dụng nền tảng Quizizz hoặc Wordwall. HS dùng điện thoại cá nhân để phân loại nhanh 10 quy định vào hai nhóm: "Nội dung của Hiến pháp" (những vấn đề cơ bản, đại cục) và "Nội dung của các Luật chuyên ngành" (chi tiết, cụ thể). Nhiệm vụ nghiên cứu khái niệm: Sau trò chơi, GV yêu cầu HS dựa trên SGK và kết quả phân loại để trả lời câu hỏi: Hiến pháp là gì? Tại sao Hiến pháp được coi là "Luật cơ bản"? Nhiệm vụ nghiên cứu đặc điểm (Kỹ thuật Mảnh ghép số): GV giao nhiệm vụ cho các nhóm chuyên gia (đã chuẩn bị sản phẩm số trên Canva/Padlet ở nhà): Nhóm 1: Làm rõ đặc điểm "Hiến pháp quy định những vấn đề cơ bản nhất". Nhóm 2: Làm rõ đặc điểm "Hiến pháp là văn bản có hiệu lực pháp lý cao nhất". Nhóm 3: Làm rõ đặc điểm "Hiến pháp có trình tự, thủ tục ban hành và sửa đổi đặc biệt". Tích hợp Năng lực số & AI: HS sử dụng chatbot AI (Mã NLa) để đặt câu hỏi: "Nêu ví dụ về việc một điều luật thông thường phải thay đổi khi Hiến pháp sửa đổi để đảm bảo tính thống nhất" (Miền 1.1.NC1a). Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Hoạt động nhóm: HS trong các nhóm chuyên gia thảo luận, hoàn thiện sơ đồ tư duy tương tác. Nhóm 2 vẽ mô hình "Kim tự tháp pháp luật" để minh họa vị trí tối cao của Hiến pháp. Nhóm 3 vẽ "Dòng thời gian đặc biệt" mô tả quy trình sửa đổi Hiến pháp (Lấy ý kiến nhân dân -> Quốc hội thảo luận -> 2/3 đại biểu tán thành). Tích hợp Quyền con người & PCTN: HS thảo luận: "Việc Hiến pháp quy định rõ cơ chế kiểm soát quyền lực giữa các cơ quan nhà nước giúp ngăn chặn tham nhũng và bảo vệ quyền lợi của dân như thế nào?". GV quan sát, hướng dẫn HS cách sử dụng các từ khóa chuyên môn khi trình bày sản phẩm số. Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm số trên màn hình tương tác. Tình huống đóng vai "Nếu tôi là Hiến pháp": GV đóng vai một "Luật chuyên ngành" đưa ra quy định trái với quyền tự do ngôn luận của công dân. Một HS đóng vai "Hiến pháp" sử dụng Đặc điểm Hiệu lực tối cao để tuyên bố quy định đó vô hiệu. Thảo luận sâu: HS tranh luận về câu hỏi của AI: "Tại sao không để Chính phủ hay Toà án sửa Hiến pháp mà bắt buộc phải là Quốc hội với quy trình cực kỳ khắt khe?". GV mời các nhóm khác nhận xét, chất vấn về tính "ổn định" của Hiến pháp so với các đạo luật thông thường. Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét tinh thần sáng tạo số và khả năng lập luận của HS thông qua các hoạt động tương tác. Chốt kiến thức: Chuẩn hóa khái niệm Hiến pháp là Luật cơ bản, có hiệu lực tối cao và nhấn mạnh 3 đặc điểm đặc trưng (Đối tượng cơ bản, Hiệu lực tối cao, Quy trình đặc biệt). Nhận định tích hợp: Hiến pháp là lá chắn vững chắc nhất bảo vệ Quyền con người và là nền tảng của sự Liêm chính quốc gia. Thượng tôn Hiến pháp không chỉ là nghĩa vụ pháp lý mà còn là đạo đức của công dân trong xã hội văn minh.

1. Khái niệm và đặc điểm của Hiến pháp nước CHXHCN VN a, Khái niệm: Hiến pháp là hệ thống các quy phạm pháp luật có hiệu lực pháp lí cao nhất quy định những vấn đề cơ bản nhất về chủ quyền quốc gia, chế độ Chính trị, Chính sách kinh tế, văn hoá, xã hội, tổ chức quyền lực nhà nước, địa vị pháp lí của con người và công dân. b.

 

Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí của Hiến pháp nước CHXHCN VN

b. Mục tiêu: HS nêu được vị trí của Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Hiểu nguyên tắc các văn bản pháp luật khác phải phù hợp với Hiến pháp thông qua việc khai thác dữ liệu số và xử lý tình huống thực tế.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát SGK, đọc thông tin để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trò chơi khởi động "Xây tháp công lý": Giáo viên tổ chức trò chơi nhanh trên nền tảng Wordwall hoặc Quizizz. Học sinh phải kéo - thả tên các loại văn bản (Luật, Nghị định, Thông tư, Hiến pháp) vào các tầng của một hình tháp. Nhiệm vụ là xác định văn bản nào "nặng ký" nhất để đặt vào đỉnh tháp.	2. Vị trí của Hiến pháp nước CHXHCN VN.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án KTPL 10 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Kinh tế Pháp luật lớp 10 Kết nối tri thức chuẩn khác:

• Giáo án KTPL 10 Bài 15: Nội dung cơ bản của Hiến pháp về chế độ chính trị

• Giáo án KTPL 10 Bài 16: Nội dung cơ bản của Hiến pháp về quyền con người, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân

• Giáo án KTPL 10 Bài 17: Nội dung cơ bản của Hiến pháp về kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục, khoa học, công nghệ, môi trường

• Giáo án KTPL 10 Bài 18: Đặc điểm, cấu trúc và nguyên tắc hoạt động của hệ thống chính trị nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

• Giáo án KTPL 10 Bài 19: Quốc hội, Chủ tịch nước và Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

---