Giáo án Mĩ thuật 9 Chân trời sáng tạo Bài 4: Tạo tác phẩm theo thể loại điêu khắc cân bằng động

Giáo án Mĩ thuật 9 Chân trời sáng tạo Bài 4: Tạo tác phẩm theo thể loại điêu khắc cân bằng động

Xem thử

Chỉ từ 250k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 9 Chân trời sáng tạo (Bản 2) phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

– Nêu được cách tạo tác phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.

– Tạo được tác phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động từ vật liệu đã qua sử dụng.

– Vận dụng được kiến thức, kĩ năng trong bài học để tạo các sản phẩm mĩ thuật.

– Chia sẻ được ý nghĩa của việc sử dụng vật liệu đã qua sử dụng trong học tập và trong cuộc sống.  

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

– Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp, trò chơi, quan sát, luyện tập.

– Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm nhỏ, có thể lồng ghép trò chơi.

III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

– Học sinh: + SGK Mĩ thuật 9.

                    + Giấy vẽ, giấy bìa, bút vẽ, kéo, dây thép,…

– Giáo viên: + Kế hoạch bài dạy, SGK Mĩ thuật 9, SGV Mĩ thuật 9.

                     + Hình ảnh tác phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

TIẾT 1

1. Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập

Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập của HS.

2. Khởi động vào bài học

GV linh hoạt tổ chức hoạt động khởi động phù hợp với nội dung bài học. GV nhắc lại nội dung kiến thức đã học ở bài trước và dẫn vào bài mới.

3. Các hoạt động dạy – học

HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT – NHẬN THỨC

Quan sát – nhận thức về hình thức tác phẩm theo thể loại điêu khắc cân bằng động.

a. Mục tiêu

HS nhận thức được hình khối, kết cấu, không gian, màu sắc, chất liệu và tính cân bằng động được thể hiện trong tác phẩm điêu khắc.

b. Nội dung

GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập

Câu trả lời và kết quả thảo luận của HS về hình thức tác phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.

 d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 18 trong SGK Mĩ thuật 9 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị. – Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích để nhận biết về hình thức tác phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động. Câu hỏi gợi mở: + Hình thức biểu đạt của các tác phẩm điêu khắc trong hình là gì? + Hình khối, kết cấu và không gian của mỗi tác phẩm như thế nào? + Những màu sắc, chất liệu nào được sử dụng để thể hiện tác phẩm? + Tính cân bằng động được thể hiện trong tác phẩm như thế nào? + …? – Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức.

–  Quan sát hình minh hoạ.     – Lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi theo nội dung GV định hướng: + Hình thức biểu đạt của tác phẩm. + Hình khối, kết cấu và không gian của mỗi tác phẩm. + Màu sắc, chất liệu thể hiện tác phẩm. + Tính cân bằng động thể hiện trong tác phẩm. – Nêu ý kiến bổ sung.   – Lắng nghe, tiếp thu kiến thức: Điêu khắc theo thể loại cân bằng động là nét đặc trưng trong các tác phẩm của Alexander Calder với sự kết hợp giữa hình khối của các bộ phận và tính cân bằng vật lí tạo sự chuyển động khi có tác động của gió. ­

HOẠT ĐỘNG 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

Các bước tạo sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.

a. Mục tiêu

HS nhận biết được cách tạo sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.

b. Nội dung

GV trình bày vấn đề, thị phạm các bước thực hiện; HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập

Câu trả lời của HS về các bước tạo sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.

 d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 19 trong SGK Mĩ thuật 9 và trên màn hình chiếu. – Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra cách tạo sản phẩm điêu khắc thể loại cân bằng động.   Câu hỏi gợi mở: + Theo hình gợi ý, để tạo sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động cần thực hiện các bước như thế nào? + Những vật liệu nào được sử dụng để tạo sản phẩm điêu khắc? + Các bộ phận của sản phẩm được gắn kết với nhau bằng cách nào? + Để tạo sự cân bằng cho kết cấu các bộ phận của sản phẩm thì cần lưu ý gì? + Cách sử dụng màu sắc trong sản phẩm như thế nào để tạo được sự cân bằng thị giác? + ...? – Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung tóm tắt ở trang 19 trong SGK Mĩ thuật 9.

–  Quan sát hình minh hoạ.     – Lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi theo nhận thức cá nhân về cách tạo sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.                         – Ghi nhớ: Kết hợp hình dạng, màu sắc của mảng hình với tính cân bằng vật lí có thể tạo được sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.

HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO

Tạo sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động.

a. Mục tiêu

HS tạo được sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động từ vật liệu đã qua sử dụng.

b. Nội dung

HS tạo sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động từ vật liệu đã qua sử dụng. GV hỗ trợ HS trong quá trình thực hành.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 9 Chân trời sáng tạo mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Mĩ thuật lớp 9 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

• Giáo án Mĩ thuật 9 Bài 5: Thiết kế thời trang từ trang phục đã qua sử dụng

• Giáo án Mĩ thuật 9 Bài 6: Thiết kế đồ lưu niệm

• Giáo án Mĩ thuật 9 Bài 7: Thiết kế và trang trí bao bì

• Giáo án Mĩ thuật 9 Bài 8: Thiết kế tờ gấp

• Giáo án Mĩ thuật 9 Bài 9: Tạo hình nhân vật rối dây

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---