Giáo án Mĩ thuật 9 Kết nối tri thức (năm 2026 mới nhất) | Giáo án Mĩ thuật 9

Tài liệu Giáo án Mĩ thuật 9 Kết nối tri thức mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT giúp Thầy/Cô dễ dàng soạn giáo án môn Mĩ thuật 9 theo chương trình sách mới.

Giáo án Mĩ thuật 9 Kết nối tri thức (năm 2026 mới nhất)

Xem thử Giáo án Mĩ thuật 9 KNTT Xem thử Giáo án điện tử Mĩ thuật 9 KNTT

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 9 Kết nối tri thức phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Kiểm tra, trưng bày sản phẩm cuối học kì I

Kiểm tra, trưng bày sản phẩm cuối năm

Xem thử Giáo án Mĩ thuật 9 KNTT Xem thử Giáo án điện tử Mĩ thuật 9 KNTT

CHỦ ĐỀ 1: CUỘC SỐNG MUÔN MÀU

BÀI 1: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG TRONG TÁC PHẨM MĨ THUẬT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nhận biết được vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật với các hình thức thể hiện khác nhau.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: thông qua việc sưu tầm tư liệu tranh, ảnh, tác phẩm về vẻ đẹp từ cuộc sống; chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua việc nêu được vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật với các hình thức thể hiện khác nhau và lựa chọn bố cục trong thực hành, sáng tạo.

- Giao tiếp và hợp tác: thông qua việc trao đổi, thảo luận nhóm để chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện về vẻ đẹp cuộc sống yêu thích.

Năng lực riêng:

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Lựa chọn được bố cục thể hiện vẻ đẹp cuộc sống trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật.

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Mô phỏng được hình ảnh có tỉ lệ phù hợp với “nguyên mẫu”.

- Phân tích thẩm mĩ: Thảo luận theo nhóm về các nội dung liên quan đến sản phẩm mĩ thuật về vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật đã thực hiện.

3. Phẩm chất

- Cảm nhận được vẻ đẹp trong cuộc sống, có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.

- Hình ảnh, video giới thiệu về vẻ đẹp trong cuộc sống.

- Hình ảnh TPMT thể hiện vẻ đẹp trong cuộc sống làm minh họa.

- Một số SPMT thể hiện vẻ đẹp trong cuộc sống với chất liệu khác nhau.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Mĩ thuật 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.

- Màu vẽ, bút chì, tẩy, các vật liệu sẵn có,...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS cả lớp xem một số hình ảnh về vẻ đẹp trong cuộc sống và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trình bày hiểu biết của em về nội dung của các bức tranh. 

c. Sản phẩm:

- HS xem hình ảnh về vẻ đẹp cuộc sống.

- HS nêu một số hiểu biết của bản thân về nội dung bức tranh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp xem một số hình ảnh về vẻ đẹp cuộc sống:

Mẹ tôi – Xvét-ta Ba-la-nô-va

Cùng giã gạo – Xa-rau-giu Thê Prông Krao

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi: Trình bày hiểu biết của em về nội dung của các bức tranh.

- GV gợi ý HS trả lời câu hỏi:

+ Bức tranh được vẽ bằng chất liệu gì?

+ Nhận xét cách phối màu và sắp xếp bố cục của bức tranh (nếu có)?

+ Nội dung bức tranh thể hiện điều gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, trao đổi theo nhóm, dựa vào hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong, nêu hiểu biết của bản thân về nội dung bức tranh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về nội dung bức tranh:

+ Bức tranh “Mẹ tôi” - Xvét-ta Ba-la-nô-va:

• Bức tranh được vẽ bằng màu bột, diễn tả tình cảm đầm ấm, thắm thiết của mẹ và con.

• Tranh có màu sắc ấm áp, bố cục đơn giản thể hiện rõ nội dung.

• Hình ảnh nổi bật nhất là người mẹ trìu mến ôm em bé vào lòng. Mẹ mặc chiếc váy dài màu đậm có những chấm vàng lung linh ngồi trên chiếc ghế đỏ, mặt tươi tắn, hồng hào. Em bé được ủ trong chiếc khăn màu xanh nhạt. Không gian căn phòng với rèm hoa, bàn, quả bóng... thể hiện tâm trạng hạnh phúc của các nhân vật trong khung cảnh ấm cúng chứa đầy tình yêu thương.

+ Bức tranh Cùng giã gạo – Xa-rau-giu Thê Prông Krao:

• Bức tranh vẽ bằng màu nước về cảnh giã gạo ở nông thôn của nước Thái Lan.

• Tranh vẽ bốn người đang giã gạo với các dáng vẻ khác nhau tạo nên cảm nhận về cảnh giã gạo khẩn trương, liên tục, dồn dập. Bên kia dòng sông trong xanh là những ngôi nhà và hàng cây. Xa xa có các em nhỏ đang vui đùa. Màu sắc ấm nóng góp phần tạo nên vẻ đẹp của một vùng quê trù phú, yên bình với những con người thân thiện, yêu cuộc sống.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật thường được thể hiện qua nhiều phong cách và ý tưởng khác nhau, phản ánh cái đẹp đa dạng và đa chiều của cuộc sống. Để tìm hiểu rõ hơn về đặc điểm hình ảnh được khai thác trong các tác phẩm mĩ thuật cũng như bố cục, màu sắc và cách thể hiện, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Quan sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận biết được hình ảnh vẻ đẹp cuộc sống được khai thác trong TPMT.

- Hiểu về bố cục, hòa sắc được sắp xếp theo ý đồ của họa sĩ.

b. Nội dung: GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm khai thác hình ảnh, thông tin mục Quan sát SGK tr.6, 7 kết hợp tìm hiểu thêm thông tin trên sách, báo, internet và thực hiện nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Hình ảnh từ cuộc sống được khai thác trong các tác phẩm mĩ thuật có đặc điểm gì?

- Nhóm 2: Bố cục, hòa sắc và cách thể hiện trong các tác phẩm được thể hiện như thế nào?

- Nhóm 3: Em có cảm nhận gì khi thưởng thức các tác phẩm mĩ thuật? Vì sao?

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm hình ảnh được khai thác từ cuộc sống trong các tác phẩm mĩ thuật và bố cục, hòa sắc và cách thể hiện trong các tác phẩm.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 9 Kết nối tri thức năm 2026 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử Giáo án Mĩ thuật 9 KNTT Xem thử Giáo án điện tử Mĩ thuật 9 KNTT

Xem thêm Giáo án lớp 9 Kết nối tri thức các môn học hay khác:

• Giáo án Toán 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Ngữ văn 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Vật Lí 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Hóa học 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Sinh học 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Lịch Sử 9 Kết nối tri thức
• Giáo án GDCD 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Công nghệ 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Khoa học tự nhiên 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Âm nhạc 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Tin học 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 Kết nối tri thức

Tài liệu giáo án lớp 9 các môn học chuẩn khác:

Xem thêm đề thi lớp 9 các môn học có đáp án hay khác:

---