Giáo án bài Trả bài tập làm văn số 2

HĐ1. HDHD tìm hiểu đề lâp dàn bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV nêu ngắn gọn yêu cầu đáp án, thang điểm đã soạn ở tiết 31,32.

- HS theo dõi có thể ghi nhanh vào vở học tập để theo dõi vào bài của mình.

I. Tìm hiểu đề lập dàn ý:

1.Đề bài: Loài cây em yêu.

+ Thể loại: Biểu cảm

+ Đối tượng biểu cảm: một loại cây mà em yêu quý.

+ Tình cảm cần thể hiện: Yêu quý, gắn bó loài với cây đó.

* Đáp án và thang điểm

H: Nêu nhiệm vụ của phần mở bài?

2.Yêu cầu:

* Nội dung:

- Đối tượng biểu cảm hiện lên nổi bật, gợi cảm.

- Tình cảm trong sáng, chân thành, sâu sắc có ý nghĩa nhân văn.

a. Mở bài

- Nêu được loại cây và lí do thích loại cây đó (ý chung)

H:Những ý cần triển khai trong phần thân bài?

b. Thân bài:

- Các đặc điểm của cây khiến em yêu thích: Thân cây, lá cây, hoa, lá. quả…

- Lợi ích của cây đvới cuộc sống và gia đình.(về vật chất và tinh thần).

- Cây trong cuộc sống của riêng em (những kỷ niệm gắn bó của em với loại cây, kỷ niệm của cây gắn bó với bạn bè, thầy cô….).

H: Nội dung của phần kết bài?

c. Kết bài.

- Tình cảm của người viết, hi vọng, mong ước cho cây.

* Hình thức:

- Bố cục đầy đủ, rõ ràng;

- Bài viết đảm bảo tính mạch lạc và sự liên kết chặt chẽ.

- Lời văn trong sáng, dễ hiểu, diễn đạt lưu loát, rõ ràng.

- Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, trình bày sạch đẹp.

- GV nêu thang điểm

3.Thang điểm

Điểm 9-10: Mức tối đa :Đảm bảo các yêu cầu trên.

Điểm 7-8: mức chưa tối đa đạt 2/3 yêu cầu.

Điểm 5-6: mức chưa tối đa đạt 1/2 yêu cầu.

Điểm 3-4: mức chưa tối đa đạt 1/3 yêu cầu

Điểm 0-2 mức chưa tối đa đạt đưới 1/4 hoặc không làm bài.

HĐ2.Nhận xét đánh giá bài làm

- Gọi hs tự đánh giá bài làm đạt ở mức độ nào? điểm số?

- GV đánh giá nhận xét bài làm qua từng mặt cụ thể

- GV nêu những vấn đề còn tồn tại

II. Nhận xét:

1.Thể loại: Đa số viết đúng theo thể biểu cảm. Tuy nhiên có một số bài có nhiều đoạn còn sử dụng phương thức miêu tả và tự sự nhưng chưa mang lại giá trị biểu cảm.

2.Về nội dung.

- Đa số viết được và chính xác rõ ràng đối tượng biểu cảm, tình cảm thể hiện chân thành, mội số bài có những chi tiết gợi cảm bộc lộ tình cảm sâu sắc.

- Vẫn tồn tại một số bài nội dung sơ sài, đối tượng biểu cảm chưa được khắc hoạ sâu sắc, tình cảm còn chung chung.(Sơn,Dũng,Biên,Ngọc Anh...)

3.Bố cục: Đa số có bố cục đầy đủ 3 phần, tuy nhiên có nhiều trường hợp có bố cục chưa cân đối, chưa hợp lí, chưa rõ ràng.

+ Một số bài các ý trình bày lan man, chưa rõ ràng các ý, sắp xếp lộn xộn.

(Thiên Phú,Xuân Tùng,Sơn...)

4.Cách diễn đạt và sử dụng các biện pháp nghệ thuật.

- Đa số có sự kết hợp với các yếu tố biểu cảm với tự sự và miêu tả, ngoài ra còn có so sánh, nhân hoá.

- Tuy nhiên cách kết hợp chưa được nhuần nhuyễn còn vụng về.

- Diễn đạt: đa số HS diễn đạt khá gọn ý, rõ ràng, mạch lạc và có sự liên kết.

Một số còn diễn đạt lủng củng, ý văn không thoát.(Linh7B,Lương,Biên, Ngọc Anh)

5. Về chính tả, dùng từ, ngữ pháp:

- Đa số học sinh mắc ít lỗi chính tả, dùng từ chính xác.

- Một số HS mắc nhiều lỗi chính tả:

L = n; tr = ch; r = d = gi; x = s

- Một số viết câu chưa chuẩn(Long, Huy, Trần Hương, PThương)

HĐ3.Sửa lỗi:

- GV trả bài cho HS

- HS đổi bài cho nhau đọc cùng nhau sửa chữa các lỗi như GV đã khái quát

- GV gọi 1HS làm bài tốt nhất đọc bài.

- HS nhận xét

- Gọi 1 HS đọc bài yếu nhất

- Gọi hs nhận xét.

III.Sửa lỗi: