Giáo án Văn 8 bài Đi bộ ngao du (Tiết 1) - Giáo án Ngữ văn lớp 8

Hoạt động 1: HDHS đọc tìm hiểu chú thích:

- Gv đọc mẫu- h/dẫn h/sinh đọc to,giọng đọc dứt khoát,tình cảm thân mật,lưu ý các từ tôi ta,dùng xen kẽ câu kể,câu cảm.

→H: Qua phần chú thích nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm ?

→H: Tác phẩm được trích trong văn bản nào,sáng tác năm nào ?

- V/bản này do tác giả Sgk dịch và đạt nhan đề.

→H: Theo em cách đặt tên "Đi bộ ngao du"đã sát với n/dung văn bản chưa ? sát với n/dung?

- GV h/dẫn h/s lưu ý các chú thích:1,4,5,7,9,14,15,17

I.Đọc và tìm hiểu chú thích

1. Đọc văn bản :

2. Chú thích:

a. Tác giả : Ru xô 1792- 1778 là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội có tư tưởng tiến bộ nước Pháp thế kỉ XVIII.

b.Tác phẩm: Trích trong quyển V- quyển cuối cùng của tác phẩm Ê min hay Về g/dục (1972). Nhà văn bàn truyện g/dục một em bé từ lúc sơ sinh cho đến tuổi trưởng thành.→ Nêu lên một quan điểm muốn ngao du học hỏi, cần phải đi bộ.

c. Từ khó:

HĐ 2: Đọc- hiểu văn bản :

→H: V/bản này thuộc thể loại nào ?

→H: Văn bản này gồm mấy đoạn ? ý mỗi đoạn ?

- Ba đoạn: 1từ đầu→nghỉ ngơi:Đi bộ tự do không bị lệ thuộc

- 2 tiếp → tốt hơn: đi bộ có dịp trao đổi vốn kiến thức

3 còn lại→ đi bộ có tác dụng tốt cho sức khoẻ

- Yêu cầu học sinh tóm tắt 3 luận điểm trên thành 3 đoạn văn.

( Hs tóm tắt – Gv nhận xét chỉnh sửa)

II. Đọc- hiểu văn bản:

1. Thể loại : Nghị luận.

2. Bố cục:

- Ba đoạn mỗi đoạn là một luận điểm chính:

+) LĐ1: Đi bbộ ngao du để có tự do.

(Từ đầu→nghỉ ngơi).

+) LĐ2: Đi bộ ngao du để trau dồi tri thức. (Tiếp theo→không thể làm tốt hơn)

+) LĐ3: Đi bộ ngao du co tác dụng tốt cho sức khoẻ. ( phần còn lại)

- Gọi h/s đọc đoạn 1

H: Tìm những luận cứ chứng minh cho luận điểm đi bộ ngao du khiến con người tự do của Ru- xô?

H: Em hiểu tham quan, khoảng sản là gì ?

H: Nêu nhận xét về câu văn, biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng?

H: Cách dùng đại từ từ “tôi” hay “ta” có tác dụng trong khi kể có ý nghĩa gì ?

H: Tại sao t/giả khi thì dùng từ tôi khi thì ta nhằm mục đích gì ?

- Tôi là nói về k/nghiệm riêng cá nhân

- Ta là khi lí luận chung

H: Ngoài ra đi bộ ngao du còn được tự do thưởng ngoạn gì nữa ?

H: Em hiểu ngã phu trạm là gì ?

- Các cụm từ ta ưa ,ta thích dừng ,ta muốn hoạt động ,tôi ưa thích ..xuấi hiện liên tục có ý nghĩa gì ?

- Sự thoả mãn các cảm giác tự do của đi bộ

3. Phân tích:

a.Ba luận điểm chính:

* Đi bộ ngao du được tự do:

- Ta thích đi lúc nào thì đi, thích dừng lúc nào thì dừng, bất cứ nơi nào ta thích ta lui lại đấy...Ta không bị lệ thuộc vào phương tiện đi lại hay bất cứ điều gì.

( q/sát khắp nơi ..xem tất cả ..dòng sông ..khu rừng..hang động..mỏ đá ..khoáng sản)

- Câu trần thuật,đại từ nhân xưng nói lên kinh nghiệm của bản thân trong việc đi bộ ngao du.

- Dùng đại từ tác động vào lòng tin người đọc→ tác giả trực tiếp trải qua.

- Xem tất cả.. chẳng phụ thuộc..gã phu trạm.. hưởng thụ tất cả tự do..con người có thể hưởng thụ

H: Em nhận xét gì về cách lập luận của tác giả theo trình tự nào ?

H: Từ đó t/giả muốn thuyết phục bạn đọc tin vào những lợi ích nào của việc đi bộ ?

- Luận cứ p/phú, lí lẽ trình bầy xen kẽ với dẫn chứng tự nhiên. Xen kẽ giữa lí luận trừu tượng và trải nghiệm cá nhân.

=>Đi bộ thoả mãn nhu cầu tự do đem lại cảm giác thoải mái.