Giáo án Sinh học 8 Bài 48: Hệ thần kinh sinh dưỡng

HĐ 1: Cung phản xạ sinh dưỡng

Mục tiêu: Hs phân biệt được cung phản xạ sinh dưỡng và cung phản xạ vận động

Phương pháp: vấn đáp + thuyết trình + trực quan

Phát triển năng lực: quan sát, phân tích, tổng hợp

Thời gian: 15’

- GV yêu cầu HS quan sát hình 48.1.

+ Mô tả đường đi của xung thần kinh trong cung phản xạ của hình A và B.

+ Hoàn thành phiếu học tập vào vở.

- GV kẻ phiếu học tập, gọi HS lên làm.

- GV chốt lại kiến thức.

+ Hs xử lý thông tin

+ Thảo luận theo nhóm tổ, hoàn thiện phiếu học tập trong 5 phút

+ Lắng nghe GV mở rộng, tổng kết

+ Ghi vở

Nội dung cần đạt

HĐ 2: Cấu tạo hệ thần kinh sinh dưỡng

Mục tiêu: Hs trỡnh bày được cấu tạo hệ thần kinh sinh dưỡng, so sánh được phõn hệ giao cảm và đối giao cảm

Phương pháp: vấn đáp + thuyết trình + trực quan

Phát triển năng lực: quan sát, phân tích, tổng hợp

Thời gian: 5’

- GV yêu cầu HS nghiên cứu TT quan sát hình 48.3.

+ Hệ thần kinh sinh dưỡng cấu tạo như thế nào?

- GV yêu cầu HS quan sát lại hình 48.1, 2, 3 đọc TT bảng 48.1 → tìm ra các điểm sai khác giữa phân hệ giao cảm và phân hệ đối giao cảm.

- GV gọi một HS đọc to bảng 48.1

- HS tự thu nhận TT → nêu được gồm phần trung ương và phần ngoại biên.

- HS làm việc độc lập với SGK.

- Thảo luận nhóm → nêu được các điểm khác nhau.

+ Trung ương.

+ Ngoại biên.

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.+ Lắng nghe GV mở rộng và chốt kiến thức. Ghi vở

- Hệ thần kinh sinh dưỡng:

+ Trung ương

+ Ngoại biên.

. Dây thần kinh

. Hạch thần kinh

- Hệ thần kinh sinh dưỡng gồm:

+ Phân hệ thần kinh giao cảm

+ Phân hệ thần kinh đối giao cảm.

HĐ 3: Chức năng của hệ thần kinh sinh dưỡng

Mục tiêu: Hs trỡnh bày được chức năng của hệ thần kinh sinh dưỡng

Phương pháp: vấn đáp + thuyết trình + trực quan

Phát triển năng lực: quan sát, phõn tích, tổng hợp

Thời gian: 10’

- GV yêu cầu HS quan sát hình 48.3, đọc kỹ nội dung bảng 48.2 → thảo luận.

+ Nhận xét chức năng của phân hệ giao cảm và đối giao cảm?

+ Hệ thần kinh sinh dưỡng có vai trò như thế nào trong đời sống?

- GV KL, hoàn thiện lại kiến thức

- HS tự thu nhận và xử lí TT.

- Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến.

Yêu cầu nêu được:

+ 2 bộ phận có tác dụng đối lập.

+ ý nghĩa: Điều hoà hoạt động các cơ quan.

- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung.

- KL chung: HS đọc kết luận SGK.

Phân hệ thần kinh giao cảm và đối giao cảm có tác dụng đối lập nhau đối với hoạt động của các cơ quan sinh dưỡng.

- Nhờ tác dụng đối lập đó mà hệ thần kinh sinh dưỡng điều hoà được hoạt động của các cơ quan nội tạng.