Giáo án Luyện tập viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc (Tìm ý, sắp xếp ý) lớp 5 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và thảo luận: Hãy kể tên một tác phẩm em đã học (đã đọc) mà em yêu thích. Vì sao em yêu thích nó?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS:

- GV dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

Ở buổi học trước, các em đã được học về cấu tạo của bài thể hiện tình cảm, cảm xúc. Trong bài học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu về cách tìm ý và sắp xếp ý sao cho phù hợp khi viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xác định ý trong đoạn văn giới thiệu tình cảm, cảm xúc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định được các ý trong đoạn văn giới thiệu tình cảm, cảm xúc.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu đại diện 1 – 2 HS đọc nhiệm vụ đề bài:

Đề 1: Nêu tình cảm, cảm xúc của em về một câu chuyện hoặc bài thơ đã học ở Bài 6 (Câu chuyện chiếc đồng hồ, trang 77, Tiếng chổi tre, trang 80 – 81).

Đề 2: Nêu tình cảm, cảm xúc của em về một việc làm đáng quý của bác bảo vệ (hoặc cô chú lao công, cô thủ thư,…) ở trường em.

- GV tổ chức cho HS đọc gợi ý trong SGK:

Đề 1:

- Nêu tên câu chuyện (hoặc bài thơ) và ấn tượng chung của em về câu chuyện (bài thơ) đó.

- Nêu tình cảm, cảm xúc của em về một số hình ảnh, chi tiết nổi bật.

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện (bài thơ), liên hệ thực tế.

Đề 2:

- Nêu sự việc và ấn tượng chung của em về sự việc.

- Nêu tình cảm, cảm xúc của em về một số chi tiết nổi bật.

- Nêu ý nghĩa của sự việc, tình cảm của em đối với nhân vật.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Thực hành bài viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Thực hành sắp xếp ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc.

b. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Thảo luận trong nhóm

- GV chia lớp thành 6 nhóm:

+ Nhóm 1, 2, 3: Thảo luận đề 1

+ Nhóm 4, 5, 6: Thảo luận đề 2

- GV cho HS thảo luận trong nhóm, cử đại diện ghi chép kết quả vào vở, khuyến khích HS thể hiện bằng sơ đồ.

Nhiệm vụ 2: Thảo luận trước lớp

- GV mời một số HS nối tiếp nhau đọc bài viết của mình.

- GV và HS phân tích, đánh giá, bình chọn một số đoạn văn hay.

- GV khen ngợi, biểu dương HS; dặn HS về đọc đoạn văn của minh cho người thân nghe.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học.

- GV nêu nhận xét về bài viếtđể cả lớp rút kinh nghiệm.

- HS chuẩn bị bài mới.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc đề bài.

- HS đọc gợi ý.

- HS lắng nghe, tiếp thu ý kiến.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS tiến hành thảo luận.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.