Giáo án Toán lớp 5 Bài 26: Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

– Có thể dùng trò chơi →Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo

→Hai đơn vị đo diện tích liền kề, đơn vị lớn hơn gấp mấy lần đơn vị bé hơn?

GV giới thiệu hình ảnh Khởi động

→ Giới thiệu bài mới: Các em đã viết các số đo diện tích dưới dạng số tự nhiên, phân số và hỗn số. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu một cách viết các số đo diện tích mới, đó là viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân.

Hai đơn vị đo diện tích liền kề, đơn vị lớn hơn gấp 100 lần đơn vị bé hơn.

– HS tìm hiểu phần Khởi động

→HS đọc các bóng nói.

II. Khám phá, hình thành kiến thức mới: Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân

GV có thể tổ chức hoạt động cho HS tương tự Bài 25.

Giao việc cho các nhóm.

Khi sửa bài, GV cho các nhóm trình bày trước lớp →GV ghi nhận các bước lên bảng lớp → Cả lớp nhận xét, bổ sung, …

Ví dụ 1: 93 dm² = .?. m²

GV gợi ý:

– Viết số đo dưới dạng phân số thập phân có đơn vị đo là mét vuông.

– Chuyển phân số thập phân thành số thập phân.

Ví dụ 2: 1 m² 7 dm² = .?. m²

– Tương tự Ví dụ 1.

Lưu ý: Hai đơn vị đo diện tích liền nhau, đơn vị lớn hơn gấp 100 lần đơn vị bé hơn.

– Việc 1: Đổi 93 dm² sang mét vuông → Viết số đo dưới dạng số thập phân.

– Việc 2: Đổi 1 m² 7 dm² sang mét vuông → Viết số đo dưới dạng số thập phân.

HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện vào bảng con.

+ 1 dm² = $\frac{1}{100}$ m²

→93 dm² = $\frac{93}{100}$ m² = 0,93 m².

Vậy: 93 dm² = 0,93 m².

Vì $\frac{93}{100}$ < 1 → Phần nguyên là 0 → Số thập phân có phần nguyên là 0.

Mẫu số có hai chữ số 0 → Phần thập phân có hai chữ số → Tử số là 93: Số có hai chữ số → Số thập phân phải tìm là 0,93.

…

– HS trình bày và kết luận.

+ 1 dm² = $\frac{1}{100}$ m² →7 dm² = $\frac{7}{100}$ m²

→ 1 m² 7 dm² = $1\frac{7}{100}$ m² = 1,07 m².

Vậy: 1 m² 7 dm² = 1,07 m².

Vì $1\frac{7}{100}$ có phần nguyên là 1 → Số thập phân có phần nguyên là 1.

Mẫu số có hai chữ số 0 → Phần thập phân có hai chữ số → Tử số là 7: Số có một chữ số → Phần thập phân phải viết thêm chữ số 0 vào hàng phần mười → Số thập phân phải tìm là 1,07.

…

III. Luyện tập – Thực hành

Thực hành

Bài 1:

– Khi sửa bài, GV cho HS trình bày (mỗi nhóm/số đo), khuyến khích HS nói cách chuyển đổi đơn vị đo.

– GV giúp HS hệ thống lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo.

Luyện tập

Bài 1:

– GV cho HS đọc yêu cầu.

– Khi sửa bài, GV cho HS trình bày (mỗi nhóm/câu), khuyến khích HS nói cách chuyển đổi đơn vị đo (giống bài Thực hành 1).

– HS thực hiện cá nhân, chia sẻ nhóm đôi.

a) 342 dm² = 3,42 m²

504 cm² = 0,0504 m²

b) 80 m² 26 dm² = 80,26 m²

7 m² 1 cm² = 7,0001 m²

– HS nói cách chuyển đổi đơn vị đo.

Ví dụ:

a) 504 cm² = $\frac{504}{10000}$ m²

→ $\frac{504}{10000}<1$

→Phần nguyên là 0 →Mẫu số có 4 chữ số 0

→ Phần thập phân có 4 chữ số → 0504

→ Số thập phân cần tìm là 0,0504.

Vậy: 504 cm² = 0,0504 m².

…

– HS đọc yêu cầu.

– HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu bài, xác định các việc cần làm: Số thập phân?

– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm.

a) 6 dm² 42 cm² = 6,42 dm²

37 cm² 6 mm² = 37,06 cm²

b) 1 km² 5 ha = 1,05 km²

2 ha 8 500 m2 = 2,85 ha

– HS nói cách chuyển đổi đơn vị đo.

Ví dụ:

a) 6 dm² 42 cm² → Có phần nguyên là 6, đổi 42 cm² sang đề-xi-mét vuông

→ 6 dm² 42 cm² = $6\frac{42}{100}$ dm² = 6,42 dm²

→ Vậy 6 dm² 42 cm² = 6,42 dm².

…

IV. Vận dụng – Trải nghiệm

Bài 2:

– GV cho HS đọc yêu cầu.

– Khi sửa bài, GV cho HS nói kết quả và giải thích tại sao.

Vui học

– Với những HS còn hạn chế, GV có thể hướng dẫn các em đổi các số đo sang cùng một đơn vị đo rồi so sánh.

– Khi sửa bài, GV cho HS đọc đáp án và giải thích tại sao chọn số đó.

– HS đọc yêu cầu.

– HS thảo luận (nhóm bốn) tìm hiểu bài, tìm cách làm:

– HS thảo luận và làm bài.

– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với các bạn trong nhóm.

1,875

– HS giải thích. Ví dụ:

250 × 75 = 18 750

18 750 m² = 1,875 ha

→Số thập phân cần tìm là 1,875.

– HS (nhóm đôi) đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ rồi thảo luận.

– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ.

Căn phòng của bạn chim vàng có diện tích lớn nhất.

– HS giải thích tại sao chọn số đó. Ví dụ:

• Đổi sang đơn vị mét vuông:

9 dm² = $\frac{9}{100}$ m² = 0,09 m²

841 cm² = $\frac{841}{10000}$m² = 0,0841 m²

• So sánh:

0,09 m²; 0,0961 m²; 0,0841 m²

→0,0961 m² là số đo lớn nhất.

…