Giáo án Toán lớp 5 Bài 38: Em làm được những gì? - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

GV có thể cho HS chơi “Hỏi nhanh – Đáp gọn” để ôn lại cách thực hiện phép chia một số thập phân cho 10; 100; 1 000; … hay cho 0,1; 0,01; 0,001; ….

II. Luyện tập – Thực hành

Luyện tập

Bài 1

– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách làm.

Lưu ý:

+ GV cũng có thể đọc lần lượt từng phép tính cho HS viết kết quả vào bảng con.

Bài 2: Thực hiện tương tự Bài 1.

– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách làm.

Lưu ý:

+ GV cũng có thể đọc lần lượt từng phép tính cho HS viết kết quả vào bảng con.

+ GV cũng có thể tổ chức Bài 1 và Bài 2 đồng thời theo phương pháp mảnh ghép.

Bài 3:

– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích cách làm.

– GV có thể giúp HS hệ thống lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo.

Bài 4:

– Khi sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm HS trình bày.

– GV hệ thống lại thứ tự tính khi biểu thức chỉ có phép chia: Thực hiện từ trái sang phải.

Lưu ý: HS cũng có thể tính bằng cách khác, đúng thì chấp nhận.

– HS đọc yêu cầu.

– HS xác định việc cần làm: Tính nhẩm.

– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

a) 7,4 : 10 = 0,74

5,12 : 100 = 0,0512

265,8 : 1 000 = 0,2658

b) 18,2 : 0,1 = 182

60,6 : 0,01 = 6 060

4,92 : 0,001 = 4 920

– HS nói cách làm.

– HS đọc yêu cầu.

– HS xác định việc cần làm: Tính nhẩm.

– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

a) 5,6 : 0,1 = 56

5,6 × 10 = 56

b) 0,172 : 0,01 = 17,2

0,172 × 100 = 17,2

c) 82 : 0,001 = 82 000

82 × 1 000 = 82 000

– HS nói cách làm.

– HS nhóm đôi tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu:

a) Giải thích tại sao khi đổi đơn vị đo, có thể chuyển dấu phẩy.

b) Số?

– HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách thực hiện:

• 100 cm = 1 m → Chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số;

• 10 000 cm² = 1 m² → Chuyển dấu phẩy sang bên trái bốn chữ số.

– HS làm bài cá nhân.

a) 100 cm = 1 m

→ 36,1 cm = (36,1 : 100) m = 0,361 m

10 000 cm² = 1 m²

→ 5 cm² = (5 : 10 000) m² = 0,0005 m²

Khi đổi đơn vị bé hơn sang đơn vị lớn hơn thì có thể chuyển dấu phẩy.

b) 8,2 cm = 0,82 dm

76,3 mm = 0,0763 m

0,1 tạ = 0,01 tấn

345,8 kg = 0,3458 tấn

64,9 mm² = 0,649 cm²

120 cm² = 0,012 m²

– HS giải thích cách làm.

Ví dụ:

8,2 cm = 0,82 dm → Vì 10 cm = 1 dm nên khi đổi đơn vị đo từ xăng-ti-mét sang đề-xi-mét, ta chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số.

…

– HS nhận biết yêu cầu của bài: Tính giá trị của biểu thức.

a) 4,5 : 3 : 12 = 1,5 : 12 = 0,125

b) 15 : 2 : 15 = 7,5 : 15 = 0,5

– Nhiều nhóm HS trình bày.

III. Vận dụng – Trải nghiệm

Bài 5:

– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích cách chọn phép tính.

– HS xác định bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì.

– HS thực hiện cá nhân.

a) 0,75 tấn

b) 7,5 kg

– HS giải thích cách chọn phép tính. Ví dụ:

a) 7,5 tấn : 10 = 0,75 tấn

Mỗi xã nhận được 0,75 tấn gạo.

b) 0,75 tấn : 100 = 0,0075 tấn

và 0,0075 tấn = 7,5 kg

Mỗi phần quà có 7,5 kg gạo.

…