Giáo án Toán lớp 5 Bài 6: Giới thiệu về tỉ số - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS thảo luận, nói cho bạn nghe những điều quan sát được từ bức tranh.

GV đặt câu hỏi:

+ Có bao nhiêu chiếc điện thoại màu hồng trong bức tranh?

+ Có bao nhiêu chiếc điện thoại màu xanh trong bức tranh?

+ Hãy so sánh số điện thoại màu hồng và số điện thoại màu xanh. Chúng ta thực hiện phép tính gì?

- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về tỉ số trong “Bài 6: Giới thiệu về tỉ số”.

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS chia sẻ về những gì quan sát được trong bức tranh.

+ Có 3 chiếc điện thoại màu hồng trong bức tranh.

+ Có 8 chiếc điện thoại màu xanh trong bức tranh.

+ Ta thực hiện phép tính chia 3 : 8.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động hình thành kiến thức

* Mục tiêu:

- Biết viết và đọc tỉ số.

* Cách tiến hành:

- GV gợi mở:

Ở lớp 4, chúng ta đã biết thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể được viết thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia.

- Qua đó, GV đặt câu hỏi: Vậy thương của phép chia 3 : 8 được viết dưới dạng phân số như thế nào?

- GV đính tấm bìa ghi sẵn định nghĩa tỉ số lên bảng:

Tỉ số của hai số a và b (b khác 0) là thương trong phép chia số a cho số b.

Kí hiệu là a : b hay $\frac{a}{b}$.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

$\frac{3}{8}$

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

III. Hoạt động thực hành, luyện tập

* Mục tiêu: Thực hành viết tỉ số của hai số.

* Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

a) Đọc các tỉ số sau (theo mẫu):

b) Viết các tỉ số sau (theo mẫu):

c) Chọn các cách viết đúng để biểu diễn tỉ số của 3 và 4.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời 3 HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng và gọi 1 HS đứng dậy nhắc lại định nghĩa và cách viết của tỉ số.

- GV lưu ý HS:

Tỉ số của hai số a và b phải được viết đúng theo thứ tự là a : b hay $\frac{a}{b}$.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Viết tỉ số của a và b biết:

a) a = 2, b = 5.

b) a = 9, b = 7.

c) a = 5, b = $\frac{3}{4}$.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời 1 HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng và gọi 1 HS đứng dậy nhắc lại định nghĩa và cách viết của tỉ số.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Có 4 chiếc cúc màu xanh, 5 chiếc cúc màu đỏ:

a) Viết tỉ số của số cúc màu xanh và số cúc màu đỏ.

b) Viết tỉ số của số cúc màu đỏ và số cúc màu xanh.

c) Viết tỉ số của số cúc màu xanh và tổng số chiếc cúc.

- GV cho HS làm bài cá nhân, đọc đề, nhận biết bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì, suy nghĩ lựa chọn cách giải và trình bày bài giải.

- GV mời 1 HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

Nhiệm vụ 1:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a)

Tỉ số $\frac{4}{5}$ được đọc là tỉ số của 4 và 5.

Tỉ số $\frac{7}{8}$ được đọc là tỉ số của 7 và 8.

Tỉ số 19 : 11 được đọc là tỉ số của 19 và 11.

b)

Tỉ số của 8 và 5 được viết là 8 : 5 hay $\frac{8}{5}$.

Tỉ số của 1 và 9 được viết là 1 : 9 hay $\frac{1}{9}$.

Tỉ số của 17 và 13 được viết là 17 : 13 hay $\frac{17}{3}$.

c) Các cách viết đúng để biểu diễn tỉ số của 3 và 4 là 3 : 4 và $\frac{3}{4}$.

Nhiệm vụ 2:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Tỉ số của a và b là 2 : 5 hay $\frac{2}{5}$.

b) Tỉ số của a và b là 9 : 7 hay $\frac{9}{7}$.

c) Tỉ số của a và b là 5 : $\frac{3}{4}$ hay $\frac{20}{3}$

$(5:\frac{3}{4}=5.\frac{4}{3}=\frac{20}{3})$

Nhiệm vụ 3:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Tỉ số của số cúc màu xanh và số cúc màu đỏ là 4 : 5 hay $\frac{4}{5}$.

b) Tỉ số của số cúc màu đỏ và số cúc màu xanh là 5 : 4 hay $\frac{5}{4}$.

c) Tổng số chiếc cúc là: 4 + 5 = 9 (chiếc cúc)

Tỉ số của số cúc màu xanh và tổng số chiếc cúc là 4 : 9 hay $\frac{4}{9}$.