Giáo án Toán lớp 5 Bài 65: Tỉ số của số lần lặp lại một sự kiện so với tổng số lần thực hiện - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

I. Khởi động:

* Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

* Cách thức tiến hành:

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Về đích” cho HS khởi động trước tiết học.

- GV chia lớp thành hai đội chơi “Đội số chẵn” và “Đội số lẻ”.

+ Gieo xúc xắc và tính tổng số chấm ở mặt trên nếu tổng là số chẵn thì một bạn ở “Đội số chẵn” được tiến về phía trước, nếu tổng là số lẻ thì một bạn ở “Đội số lẻ” được tiến về phía trước.

+ Thực hiện cho đến khi số bạn ở các đội đều được tiến về phía trước.

+ Đội nào hoàn thành trước sẽ giành chiến thắng.

- Nhận xét, tuyên dương học sinh.

- GV hỏi HS: Số lần tung xúc xắc ra số chẵn là bao nhiêu? Số lần tung xúc xắc ra số lẻ là bao nhiêu? Vậy muốn mô tả khả năng xảy ra của số lần mặt chẵn (hoặc mặt lẻ) xuất hiện ta sẽ làm như thế nào?

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để biết được cách tính khả năng xuất hiện của một sự kiện nào đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bai học này hôm nay. Bài 65: Tỉ số của số lần lặp lại một sự kiện so với tổng số lần thực hiện.

- HS tham gia trò chơi.

- Học thực hiện yêu cầu của GV.

- Học sinh lắng nghe.

- HS trả lời theo tình hình thực tế ở lớp.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động khám phá

* Mục tiêu:

Nhận biết được tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những trường hợp đơn giản.

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh đọc nội dung trong tình huống khám phá.

- GV đặt các câu hỏi tóm tắt hình huống và dẫn dắt để giảng giải:

+ Rô bốt từng làm trọng tài trong bao nhiêu trận bóng đá của lớp?

+ Để xác định đội nào giao bóng trước rô bốt đã làm gì?

+ Khi rô bốt tung 20 lần đồng xu thì nhận được mặt hình là bao nhiêu lần?

- GV: Để mô tả 7 lần xảy ra khả năng nhận được mặt hình khi tung đồng xu 20 lần, ta sử dụng tỉ số $\frac{7}{20}$.

+ Khi rô bốt tung 20 lần đồng xu thì nhận được mặt số là bao nhiêu lần?

- GV: Để mô tả 13 lần xảy ra khả năng nhận được mặt số khi tung đồng xu 20 lần, ta sử dụng tỉ số $\frac{13}{20}$.

- GV kết luận: Tỉ số của mặt hình đồng xu và tổng số lần tung đồng xu là $\frac{7}{20}$. Tỉ số của mặt số và tổng số lần tung đồng xu là $\frac{13}{20}$.

- HS quan sát và 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- HS theo dõi và trả lời.

+ Làm trọng tài 20 trận bóng đá của lớp.

+ Tung đồng xu để xác định đội giao bóng trước.

+ 7 lần.

- HS chú ý nghe, ghi chép.

+ 13 lần

- HS theo dõi, lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe, nhắc lại.

III. Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu:

Sử dụng được tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những trường hợp đơn giản.

* Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập số 1

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài số 1

Mi cho một đôi tất màu đỏ và một đôi tất màu xanh vào một cái hộp. Sau đó, không nhìn vào hộp, Mi lấy ra 2 chiếc tất bất kì, quan sát màu tất lấy được rồi cho lại vào hộp.

Bảng dưới đây cho biết kết quả lấy tất sau 14 lần của Mi.

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi.