Giáo án Toán lớp 5 Bài 66: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

– Khai thác nội dung phần Khởi động.

→GV hệ thống lại.

+ Hình lập phương có mấy mặt? Các mặt của hình lập phương là các hình gì? Kích thước của hình lập phương?

+ Biết số đo cạnh, ta tính được gì?

+ Diện tích xung quanh tính như thế nào?

+ Diện tích toàn phần tính như thế nào?

→GV giới thiệu bài.

– Hoạt động nhóm bốn, sử dụng hình lập phương trong bộ đồ dùng học toán

→ Nhận biết diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

→ Thảo luận cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương khi biết số đo các cạnh của hình lập phương

→Các nhóm trình bày.

6 mặt là 6 hình vuông bằng nhau, các kích thước bằng nhau.

+ Diện tích một mặt.

+ Diện tích xung quanh bằng diện tích một mặt nhân với 4.

+ Diện tích toàn phần bằng diện tích một mặt nhân với 6.

II. Khám phá, hình thành kiến thức mới: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

– GV gợi ý để HS nêu quy tắc.

III. Luyện tập – Thực hành

Thực hành

Bài 1:

– Sửa bài.

Bài 2:

– Sửa bài, GV yêu cầu HS nêu cách tính.

– HS nhóm đôi tìm hiểu bài, thảo luận các bước tính:

+ Tính diện tích một mặt.

+ Tính diện tích xung quanh.

+ Tính diện tích toàn phần.

– HS hoàn thiện bài giải trong Phiếu học tập hoặc vở bài tập.

Bài giải

4 × 4 = 16

Diện tích một mặt của hình lập phương là 16 dm².

16 × 4 = 64

Diện tích xung quanh của hình lập phương là 64 dm².

16 × 6 = 96

Diện tích toàn phần của hình lập phương là 96 dm².

Trả lời: Diện tích xung quanh là 64 dm²;

Diện tích toàn phần là 96 dm².

– HS thực hiện cá nhân.

– HS nêu cách tính.

Ví dụ:

Diện tích xung quanh = Diện tích một mặt × 4

→ 8 × 8 × 4 = 256

…

IV. Vận dụng – Trải nghiệm

Luyện tập

Bài 1:

– Sửa bài.

Vui học

– Sửa bài, GV có thể dùng trực quan để giúp HS nhận biết.

Khám phá

– Sửa bài, HS viết đáp án vào bảng con rồi giơ lên theo hiệu lệnh của GV.

Không giống những thư viện khác, thư viện Stuttgart (Đức) có thể coi là một kiệt tác kiến trúc hiện đại của nhà thiết kế người Hàn Quốc Eun Young Ki.

GV có thể tham khảo thêm về thư viện này theo đường link:

https://tienphong.vn/thu-vien-stuttgart- post558214.tpo

– HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài toán, vận dụng quy tắc tìm diện tích toàn phần của hình lập phương để thực hiện.

– HS thực hiện cá nhân.

Bài giải

0,5 x 0,5 = 0,25

Diện tích một mặt của khối gỗ là 0,25 m².

0,25 x 6 = 1,5

Diện tích các mặt của một khối gỗ là 1,5 m².

1,5 x 2 = 3

Diện tích cần quét sơn của hai khối gỗ là 3 m².

– HS nhóm bốn tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu: Xác định câu đúng, câu sai.

– Các em thảo luận rồi thực hiện.

a) Đúng b) Sai c) Đúng d) Sai

– HS chọn thẻ Đ/S (hoặc viết đáp án vào bảng con) rồi giơ lên theo hiệu lệnh của GV, các nhóm trình bày.

+ Hình A gồm 2 lớp, mỗi lớp có 4 khối gỗ

→Hình A gồm 8 khối gỗ.

Hình B gồm 2 lớp: lớp trên có 2 khối gỗ, lớp dưới có 6 khối gỗ

→Hình B gồm 8 khối gỗ

→Câu a) đúng.

+ Tính theo hình vuông nhỏ (mặt của mỗi khối gỗ), phần quét sơn của:

Hình A gồm 24 hình vuông nhỏ (4 x6).

Hình B gồm 26 hình vuông nhỏ (đếm).

→Câu b) sai.

…

– HS nhóm đôi tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu: Số?

– Các em thảo luận rồi thực hiện.

8 100

Diện tích xung quanh của thư viện đó là 8100 m².