Giáo án Toán lớp 5 Bài 68: Em làm được những gì? - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

Trò chơi “Ai nhanh hơn?” về nội dung:

+ Tính chất các mặt của hình hộp chữ nhật, hình lập phương;

+ Các kích thước của hình hộp chữ nhật, các cạnh của hình lập phương;

+ Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, hình lập phương

→GV giới thiệu bài.

– HS thực hiện theo yêu cầu.

II. Luyện tập – Thực hành

Bài 1:

– GV cho HS tìm hiểu bài và thảo luận cách làm.

– Khi sửa bài, lưu ý HS nêu cách đổi đơn vị diện tích.

Bài 2:

– Khi sửa bài, lưu ý HS nhận biết bể cá không có nắp → Diện tích toàn phần là tổng diện tích xuang quanh và diện tích một đáy.

– HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài và thảo luận cách làm.

+ Diện tích phần bìa dùng làm hộp bằng diện tích toàn phần của hình lập phương cạnh 5 cm.

+ Yêu cầu của bài: Tính diện tích trên theo đơn vị đề-xi-mét vuông.

Bài giải

5 × 5 = 25

Diện tích một mặt của cái hộp hình lập phương là 25 cm².

25 × 6 = 150

150 cm² = 1,5 dm²

Phần bìa dùng làm hộp (không tính mép dán) có diện tích là 1,5 dm².

– HS nêu cách đổi đơn vị diện tích.

Ví dụ: 100 cm² = 1 dm²

→ 150 cm2 = 1,5 dm2 (vì 150 : 100 = 1,5).

…

– HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài và thảo luận cách làm.

+ Diện tích kính làm bể cá gồm diện tích xung quanh và diện tích một mặt đáy của hình hộp chữ nhật có chiều dài 2,5 m, chiều rộng 1 m và chiều cao 0,8 m.

+ Các bước làm:

Tính chu vi đáy.

Tính diện tích xung quanh.

Tính diện tích một mặt đáy.

Tính diện tích kính cần dùng.

Bài giải

(2,5 + 1) × 2 = 7

Chu vi đáy bể cá hình hộp chữ nhật là 7 m.

7 × 0,8 = 5,6

Diện tích xung quanh bể cá là 5,6 m².

2,5 × 1 = 2,5

Diện tích một mặt đáy bể cá là 2,5 m².

5,6 + 2,5 = 8,1

Diện tích kính cần dùng để làm bể cá (không tính mép dán) là 8,1 m².

III. Vận dụng – Trải nghiệm

Bài 3:

– GV dùng trực quan để HS nhận biết các dữ kiện đề bài đã cho.

– Sửa bài, GV cho HS viết đáp án vào bảng con rồi giải thích.

Bài 4:

– Sửa bài, GV yêu cầu HS chọn thẻ Đ/S (hoặc viết đáp án vào bảng con, rồi giải thích.

Thử thách

– GV dùng trực quan để HS nhận biết.

– GV cho các nhóm trình bày.

– HS tìm hiểu bài và thảo luận nhóm bốn.

– Các nhóm trình bày.

– HS giải thích.

Ví dụ: Đếm trên hình vẽ.

+ Chiều dài ít nhất gấp 4 lần cạnh hình vuông

→0,5 × 4 = 2.

+ Chiều rộng ít nhất gấp 3 lần cạnh hình vuông

→0,5 × 3 = 1,5.

– HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, thảo luận rồi

trình bày.

a) Đúng

b) Đúng

c) Sai

Ví dụ:

Chỉ có các mặt đối diện bằng nhau.

– HS tìm hiểu bài và thảo luận nhóm bốn.

Vẫn cùng hình hộp chữ nhật đó, đặt ở tư thế khác → Diện tích toàn phần không thay đổi.