Giáo án Toán 7 Bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu mới nhất

Giáo án Toán 7 Bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu mới nhất

Xem thử Giáo án Toán 7 KNTT Xem thử Giáo án Toán 7 CTST Xem thử Giáo án Toán 7 CD

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 7 cả năm (mỗi bộ sách) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:    

1. Kiến thức: Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.

2. Kĩ năng: Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét.

3. Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc trong học tập.

4. Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Tư học, g.quyết vấn đề, vận dụng, nhận biết, năng lực thẩm mỹ, hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: Thu thập và xử lí thông tin toán học.    

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên: Bảng phụ, Sgk toán 7 tập II.

2. Học sinh: Sgk toán 7 tập II, đọc trước bài mới ở nhà.

3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá.

Nội dung	Nhận biết (MĐ1)	Thông hiểu (MĐ2)	Vận dụng (MĐ3)	Vận dụng cao (MĐ4)
1. Lập bảng "Tần số".	Biết cách trình bày các số liệu thống kê bằng bảng tần số.		Vận dụng được bảng số liệu trong các tình huống thực tế.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

* Kiểm tra bài cũ: (5')

GV: Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS.

HS lên bảng làm bài tập sau:

Số lượng HS nữ của từng lớp trong một trường THCS được ghi lại trong bảng dưới đây:

a) Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu.

b) Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đó.

Đáp án:

a) Dấu hiệu: Số HS nữ trong mỗi lớp.       ............................................................................ 3đ

Số tất cả các giá trị của dấu hiệu: 12.        ............................................................................ 3đ

b) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 14, 16, 18, 19, 20, 25, 27. ...................................  2đ

Tần số tương ứng của các giá trị trên là: 3, 2,1, 2, 2, 1, 1.         ...........................................  2đ

A. KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát (mở đầu)   (1’)

(1) Mục tiêu: Kích thích HS suy đoán, hướng vào bài mới

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp gợi mở

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Dạy học cả lớp

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn.

(5) Sản phẩm: Không

Hoạt động của Giáo viên	Hoạt động của Học sinh
GV cho HS quan sát nhanh một bảng thống kê mà GV đã chuẩn bị và sau đó trình bày một số ý ở phần mở đầu.	HS lắng nghe

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

HOẠT ĐỘNG 2. Lập bảng "Tần số" – Chú ý    (23’)

(1) Mục tiêu: Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, gợi mở

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Dạy học cả lớp, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn

(5) Sản phẩm: Học sinh hiểu được cách lập bảng tần số.

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
1. Lập bảng "Tần số": ?1. 2. Chú ý	Cho HS quan sát bảng 7 Sgk. Yêu cầu HS hoạt động nhóm ?1. Hãy vẽ một khung hình chữ nhật gồm hai dòng: Dòng trên ghi lại các giá  trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần, dòng dưới ghi các tần số tương ứng dưới mỗi giá trị đó. GV bổ sung vào bên phải và bên trái của bảng như bảng bên. GV: Bảng như trên gọi là "Bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu" hay gọi là bảng tần số. Yêu cầu HS trở lại bảng 1 lập bảng tần số. GV hướng dẫn HS chuyển bảng "tần số" dạng ngang thành bảng dọc, chuyển dòng thành cột. Cho HS đọc chú ý b. GV đưa phần đóng khung Sgk/10 lên bảng phụ.	HS: Lập bảng 7 theo sự hướng dẫn của GV HS: Kẻ bảng theo chiều dọc theo sự  hướng dẫn của GV HS đọc phần đóng khung Sgk.	Năng lực hợp tác Năng lực nhận biết, năng lực thẩm mỹ, năng lực tự học

C. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG

HOẠT ĐỘNG 3. Luyện tập, vận dụng   (15’)

(1) Mục tiêu:  HS vận dụng kiến thức đã học vào bài tập

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, gợi mở

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Dạy học cả lớp

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn

(5) Sản phẩm: Bài làm của học sinh

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
* Bài 6.Sgk a) Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đình. Bảng "tần số": b) Nhận xét: - Số con trong gia đình nông thôn là từ 0 đến 4. - Số gia đình có hai con chiếm tỉ lệ cao nhất. - Số gia đình có ba con trở lên chỉ chiếm xấp xỉ 23, 3 %. * Bài 7.Sgk a) Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi công nhân. Số các gt: 25. b) Bảng "tần số": Nhận xét:         - Tuổi nghề thấp nhất là 1 năm. - Tuổi nghề cao nhất là 10 năm - Giá trị có tần số lớn nhất: 4. Khó có thể nói là tuổi nghề của một số đông công nhân chụm vào một khoảng nào.	GV hướng dẫn HS làm bài tập. - Cho HS làm bài 6 Sgk. - Liên hệ với thực tế qua bài tập này: Mỗi gia đình cần thực hiện chủ chương về phát triển dân số của nhà nước. Mỗi gia đình chỉ nên có từ 1 đến 2 con. - Cho HS làm bài 7 Sgk.	HS: Đọc kĩ đề trả lời các câu hỏi theo yêu cầu HS làm bài 7 Sgk.	Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác

D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1’)

- Ôn lại bài cũ về cách lập bảng tần số dọc và ngang.

- BTVN 5, 8, 9. Sgk/10, 11.

- Tiết sau luyện tập.

* NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP:

Bài 6 (MĐ 1); Bài 7 (MĐ3)

Xem thử Giáo án Toán 7 KNTT Xem thử Giáo án Toán 7 CTST Xem thử Giáo án Toán 7 CD

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 7 theo hướng phát triển năng lực mới nhất, hay khác:

• Giáo án Toán 7 Bài 1: Thu thập số liệu thống kê, tần số
• Giáo án Toán 7 Luyện tập trang 8-9
• Giáo án Toán 7 Bài 2: Bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu
• Giáo án Toán 7 Luyện tập trang 12
• Giáo án Toán 7 Bài 3: Biểu đồ

Lời giải bài tập lớp 7 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 7 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 7 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 7 Cánh diều

---