Giáo án Toán 7 Luyện tập trang 12 mới nhất

Giáo án Toán 7 Luyện tập trang 12 mới nhất

Xem thử Giáo án Toán 7 KNTT Xem thử Giáo án Toán 7 CTST Xem thử Giáo án Toán 7 CD

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 7 cả năm (mỗi bộ sách) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:    

1. Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách lập bảng tần số và từ bảng tần số viết thành bảng số liệu thống kê ban đầu.

2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng xác định tần số của giá trị của dấu hiệu, lập bảng tần số, xác định dấu hiệu.

3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác, nghiêm túc trong học tập. Thấy được vai trò của toán học trong đời sống.

4. Xác định nội dung trọng tâm của bài: Biết lập bảng số liệu thống kê ban đầu; Biết dấu hiệu của điều tra, tần số của dấu hiệu; Biết lập bảng tần số.

5. Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, vận dụng, nhận biết, năng lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: Thu thập và xử lí thông tin toán học.    

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên: Sgk, thước, bảng phụ, MTBT.

2. Học sinh: Sgk, thước chia khoảng, MTBT

3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá.

Nội dung	Nhận biết (MĐ1)	Thông hiểu (MĐ2)	Vận dụng (MĐ3)	Vận dụng cao (MĐ4)
1. Lập bảng "Tần số".	Biết cách trình bày số liệu thống kê bằng bảng “tần số”.		Lập bảng “tần số”

III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

* Kiểm tra bài cũ: (5')

GV: Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS.

HS lên bảng làm bài tập sau:

Số lượng HS nữ của từng lớp trong một trường THCS được ghi lại trong bảng dưới đây.

- Dấu hiệu ở đây là gì ?

- Có bao nhiêu giá trị ?

- Có bao nhiêu giá trị khác nhau ?

- Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét ?

Đáp án:

- Dấu hiệu: số nữ của từng lớp ở một trường THCS.                 ............................................1đ

- Có 20 giá trị.                                                                         ............................................1đ

- Có 10 giá trị khác nhau.                                                        ............................................1đ

- Bảng “Tần số":                                                                         ............................................4đ                                                                                                                      

Nhận xét: Số nữ trong mỗi lớp từ 14 đến 28 HS                        ............................................1đ     

Số nữ trong lớp nhiều nhất là 28 HS, ít nhất là 14 HS               ............................................1đ

Số nữ trong lớp tập trung chủ yếu là 20 HS                              ............................................1đ

A. KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát (mở đầu)   (1’)

(1) Mục tiêu: Kích thích HS suy đoán, hướng vào bài mới

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp gợi mở

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Dạy học cả lớp

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn.

(5) Sản phẩm: Không

Hoạt động của Giáo viên	Hoạt động của Học sinh
GV: Bài học trước các em đã biết cách thiết lập bảng tần số với bảng số liệu điều tra ban đầu, trong tiết học hôm nay chúng ta cùng luyện tập những kiến thức đã học.	HS lắng nghe

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

HOẠT ĐỘNG 2. Luyện tập. (38')

(1) Mục tiêu: Rèn kỹ năng xác định tần số của giá trị của dấu hiệu, lập bảng tần số, xác định dấu hiệu.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: vấn đáp gợi mở

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: dạy học cả lớp, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn.

(5) Sản phẩm:  Bài làm của học sinh.

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
1. Bài tập 8.Sgk/12: a) Dấu hiệu là số điểm đạt được của một xạ thủ. Xạ thủ đó đã bắn 30 phát. b) Bảng "tần số": Nhận xét: Xạ thủ này có số điểm thấp nhất là 7, số điểm cao nhất là 10, số điểm 8; 9 có tỷ lệ cao. 2. Bài tập 9.Sgk/12: a) Dấu hiệu là thời gian giải một bài toán của 35 HS. Số các giá trị là 35. b) Bảng "tần số": Thời gian giải nhanh nhất là 3 phút. Chậm nhất là 10 phút. 3. Bài tập 7.SBT Cho bảng số liệu	GV nêu đề bài. Treo bảng 13 lên bảng. Yêu cầu HS cho biết dấu hiệu ở đây là gì? Xạ thủ đó bắn bao nhiêu phát? Số các giá trị khác nhau là bao nhiêu? Gọi một HS lên bảng lập bảng tần số. Nêu nhận xét sau khi lập bảng? GV nêu đề bài. Treo bảng 14 lên bảng. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi. Dấu hiệu ở đây là gì? Số các giá trị là bao nhiêu? Số các giá trị khác nhau là bao nhiêu? Nêu nhận xét sau khi lập bảng? GV hướng dẫn HS làm bài tập. GV:  Đưa nội dung bài tập 7 SBT lên bảng phụ. - Dấu hiệu ở đây là gì ? - Có bao nhiêu giá trị ? - Có bao nhiêu giá trị khác nhau ? - Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét ? GV: Thu bài của các nhóm. GV: Qua bài học hôm nay, ta cần nắm được những vấn đề gì?	Dấu hiệu là số điểm đạt được của một xạ thủ trong một cuộc thi. Xạ thủ đó đã bắn 30 phát . Số các giá trị khác nhau là 4. Một HS lên bảng lập bảng. Nêu nhận xét: Số điểm thấp nhất là 7. Số điểm cao nhất là 10. Số điểm 8; 9 có tỷ lệ cao. Dấu hiệu là thời gian giải một bài toán của 35 học sinh. Số các giá trị là 35. Số các giá trị khác nhau là 8. Nhận xét: Thời gian giải nhanh nhất là 3 phút. Thời gian giải chậm nhất là 10 phút. Số bạn giải từ 7 đến 10 phút chiếm tỷ lệ cao. HS: Đọc kĩ đề trả lời các câu hỏi theo yêu cầu. HS: Cả lớp làm bài theo nhóm HS: Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm. HS: x, n, lập bảng tần số, nhận xét.	Năng  lực nhận biết  và vận dụng. Năng  lực  sử dụng ngôn ngữ toán học. Năng  lực  giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. Năng lực giải quyết vấn đề, thu thập và xử lí thông tin toán học, giao tiếp, hợp tác.

C. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG: Đã thực hiện ở mục B

D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1’)

- Làm lại các bài toán trên.

- Học bài, hiểu cách lập bảng tần số, nêu nhận xét.

- Làm bài tập: 5; 6.Sbt/4.

- Xem trước bài “Biểu đồ”

* NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP:

Làm bài tập (MĐ1, 3)

Bảng điểm kiểm tra toán của học sinh lớp 7A được cho ở bảng như sau:

a) Dấu hiệu là gì ?

b) Lớp có bao nhiêu học sinh?

c) Lập bảng "tần số".

Xem thử Giáo án Toán 7 KNTT Xem thử Giáo án Toán 7 CTST Xem thử Giáo án Toán 7 CD

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 7 theo hướng phát triển năng lực mới nhất, hay khác:

• Giáo án Toán 7 Bài 1: Thu thập số liệu thống kê, tần số
• Giáo án Toán 7 Luyện tập trang 8-9
• Giáo án Toán 7 Bài 2: Bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu
• Giáo án Toán 7 Luyện tập trang 12
• Giáo án Toán 7 Bài 3: Biểu đồ

Lời giải bài tập lớp 7 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 7 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 7 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 7 Cánh diều

---