Giáo án Toán 7 Bài 3: Biểu đồ mới nhất

Giáo án Toán 7 Bài 3: Biểu đồ mới nhất

Xem thử Giáo án Toán 7 KNTT Xem thử Giáo án Toán 7 CTST Xem thử Giáo án Toán 7 CD

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Toán 7 cả năm (mỗi bộ sách) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:    

1. Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa minh họa của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu tần số tương ứng.

2. Kĩ năng: Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng vô hạn tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian. Biết đọc các biểu đồ đơn giản.

3. Thái độ: Áp dụng toán vào thực tế.

4. Xác định nội dung trọng tâm của bài: Hiểu được ý nghĩa minh họa của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu tần số tương ứng.

5. Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thẩm mỹ, sáng tạo.

- Năng lực chuyên biệt: Năng  lực sử dụng ngôn ngữ toán học.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên: Sgk, Giáo án,  Bảng phụ (vẽ trước biểu đồ đoạn thẳng).

2. Học sinh: Sưu tầm một số biểu đồ các loại từ sách báo.

3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá.

Nội dung	Nhận biết (MĐ1)	Thông hiểu (MĐ2)	Vận dụng (MĐ3)	Vận dụng cao (MĐ4)
1. Biểu đồ đoạn thẳng.	Biết biểu đồ đoạn thẳng.	Hiểu cách trình bày các số liệu thống kê bằng bảng tần số, bằng biểu đồ đoạn thẳng.
2. Chú ý.	Biết biểu đồ hình cột tương ứng.	Biết cách trình bày các số liệu thống kê bằng bảng tần số, biểu đồ hình cột tương ứng.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

* Kiểm tra bài cũ: (7')

GV: Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS.

HS lên bảng làm bài tập sau:

Khi điều tra về số cây tròng được của mỗi lớp, người điều tra ghi lại kết quả vào bảng sau:

a)  Dấu hiệu ở đây là gì ?

b) Lập bảng “tần số”  ?

Đáp án:

a) Dấu hiệu: Số cây trồng được của mỗi lớp.                 ............................................5đ

b) Bảng “Tần số":                                                          ............................................5đ                                                                                                                     

A. KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát (mở đầu)   (1’)

(1) Mục tiêu: Kích thích HS suy đoán, hướng vào bài mới

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp gợi mở

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Dạy học cả lớp

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn.

(5) Sản phẩm: Không

Hoạt động của Giáo viên	Hoạt động của Học sinh
GV: Bài học trước các em đã biết cách thiết lập bảng tần số với bảng số liệu điều tra ban đầu, trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ được học cách vẽ biểu đồ minh họa cho bảng tần số vừa lập được.	HS lắng nghe

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

HOẠT ĐỘNG 2. Biểu đồ đoạn thẳng (17')

(1) Mục tiêu: Hiểu được ý nghĩa minh họa của biểu đồ về g.trị của dấu hiệu tần số tương ứng

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, thực hành.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: dạy học cả lớp, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn.

(5) Sản phẩm:  Bài làm của học sinh.

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
1. Biểu đồ đoạn thẳng Ví dụ: Vẽ biểu đồ đoạn thẳng  - Lập bảng “tần số”: - Dựng các trục tọa độ. - Vẽ các điểm có tọa độ đã cho trong bảng. - Vẽ các đoạn thẳng. Ta có biểu đồ sau: Gọi là biểu đồ đoạn thẳng.	GV Hướng dẫn HS dựng biểu đồ GV: Yêu cầu HS quan sát bảng tần số. Để dựng được biểu đồ cần phải lập bảng tần số, từ bảng số liệu ban đầu. GV: Giới thiệu các bước dựng. Lưu ý: giá trị viết trước, tần số viết sau - Nối mỗi điểm đó với điểm trên trục hoành có cùng hoành độ, chẳng hạn (28; 2) với (28; 0). GV: Giới thiệu biểu đồ vừa dựng là một ví dụ về biểu đồ đoạn thẳng.	HS: theo dõi và làm tuần tự theo GV HS1: lên bảng vẽ hệ trục tọa độ. Trục nằm ngang là biểu diễn các giá trị x, trục tung là tần số n. HS2: Biểu diễn các cặp điểm (28; 2); (30; 8); (35; 7); (50; 3) HS3: Nối điểm (28; 2) với điểm (28; 0); (30; 8) với (30; 0); (35; 7) với (35; 0); (50; 3) với (50; 0) ta được 4 đoạn thẳng.	Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực thẩm mỹ

HOẠT ĐỘNG 3. Chú ý   (10')

(1) Mục tiêu: Giới thiệu cho học sinh một số loại biểu đồ khác.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, gợi mở

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: dạy học cả lớp, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn.

(5) Sản phẩm:  Bài làm của học sinh.

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
2. Chú ý: Biểu đồ hình chữ nhật	GV: Ta có thể thay thế các đoạn thẳng bằng các hình chữ nhật (lưu ý là đáy dưới của hình chữ nhật nhận điểm biểu diễn giá trị làm trung điểm) Cách vẽ biểu đồ như thế này gọi là biểu đồ hình chữ nhật. Biểu đồ hình chữ nhật này biểu diễn diện tích rừng nước ta bị tàn phá. H: Qua biểu đồ này em có nhận xét gì về rừng nước ta qua các năm. GV: Ngoài các dạng biểu đồ đoạn thẳng hình chữ nhật, ta còn gặp nhiều dạng khác. Ví dụ: Biểu đồ hình quạt GV: Treo bảng phụ giới thiệu sơ lược loại biểu đồ này.	HS: vẽ biểu đồ hình chữ nhật theo sự hướng dẫn của GV. HS: Hiện tượng phá rừng của nước ta có giảm đáng kể từ năm 1995 đến 1996, nhưng sau đó 1997; 1998 tăng dần. HS cả lớp quan sát biểu đồ hình quạt	Năng lực thẩm mỹ, năng lực sáng tạo

C. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (8')

(1) Mục tiêu: Biết cách dựng biểu đồ  đoạn thẳng từ bảng vô hạn tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian. Biết đọc các biểu đồ đơn giản.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, thực hành.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Dạy học cả lớp, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn.

(5) Sản phẩm:  Bài làm của học sinh.

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
* Bài tập 10.Sgk/14	Biểu  đồ có ý nghĩa gì? Trình bày quy trình vẽ biểu đồ đoạn thẳng - GV treo bảng phụ, bài tập 10.Sgk/14 học sinh làm theo nhóm.	HS: Giúp ta dễ thấy, dễ nhớ... HS: Nhắc lại 4 bước HS Dấu hiệu: Điểm kiểm tra toán (HKI) của học sinh lớp 7C, số các giá trị: 50 HS: lên bảng vẽ biểu đồ	Năng lực giải quyết vấn đề, thu thập và xử lí thông tin toán học, giao tiếp, hợp tác.

D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1’)

- Xem lại bài cũ lập bảng tần số từ bảng số liệu ban đầu

- Nắm được quá trình vẽ biểu đồ từ bảng tần số.

- BTVN : 11, 12, 13, tr 14 ; 15 Sgk

* NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP:

Câu 1: Nêu các loại biểu đồ đã học? Cho biết biểu  đồ có ý nghĩa gì?  (MĐ1)

Câu 2: Làm bài tập 10  (MĐ2)

Xem thử Giáo án Toán 7 KNTT Xem thử Giáo án Toán 7 CTST Xem thử Giáo án Toán 7 CD

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 7 theo hướng phát triển năng lực mới nhất, hay khác:

• Giáo án Toán 7 Bài 3: Biểu đồ
• Giáo án Toán 7 Luyện tập trang 14-15
• Giáo án Toán 7 Bài 4: Số trung bình cộng
• Giáo án Toán 7 Luyện tập trang 20-21-22
• Giáo án Toán 7 Ôn tập chương III

Lời giải bài tập lớp 7 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 7 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 7 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 7 Cánh diều

---