Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 34 (trang 72, 73, 74, 75, 76)

Với lời giải Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 34 trang 72, 73, 74, 75, 76 hay nhất, chi tiết sẽ giúp học sinh dễ dàng làm bài tập về nhà môn Tiếng Việt lớp 5.

Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 34 (trang 72, 73, 74, 75, 76)

* KHỞI ĐỘNG

Kể tên một số nhà toán học của Việt Nam.

Theo em, để đạt được những thành tựu đó, họ phải có đức tính gì?

Trả lời:

- Một số nhà toán học của Việt Nam: Nguyễn Thế Vũ, Lương Thế Vinh, Ngô Bảo Châu, Đặng Đình Áng,....

- Theo em, để đạt được những thành tự đó, họ phải có những đức tính như: sự thông minh, kiên trì, ham học hỏi và khả năng tư duy logic tốt.

* ĐỌC

Đọc và thực hiện các yêu cầu:

Niềm tự hào của trí tuệ Việt Nam

Việt Nam lần đầu có đội tuyển dự thi Olympic Toán học quốc tế (IMO) vào năm 1974. Các đội tuyển còn lại là Vật lí năm 1981, Tin học năm 1989, Hoá học và Sinh học năm 1996. Theo thống kê từ Cục Quản lí chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), có hơn 800 lượt học sinh Việt Nam đã dự thi Olympic quốc tế các môn Toán, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Tin học, mang về gần 700 huy chương, trong đó có 168 Huy chương Vàng.

Việt Nam đã 46 lần tham dự đấu trường Olympic Toán học quốc tế (IMO) và giành tổng cộng 67 Huy chương Vàng, 113 Huy chương Bạc, 80 Huy chương Đồng và một bằng khen danh dự. Thứ hạng cao nhất đội tuyển đạt được là hạng 3 toàn đoàn vào các năm 1999, 2007 và 2017.

Việt Nam đã có 10 người đạt được số điểm tuyệt đối tại đấu trường quốc tế này. Đó là: Lê Bá Khánh Trình (1979), Lê Tự Quốc Thắng (1982), Đàm Thanh Sơn (1984), Ngô Bảo Châu (1988, 1989), Đinh Tiến Cường (1989), Ngô Đắc Tuấn (1995), Đỗ Quốc Anh (1996), Lê Hùng Việt Bảo (2003), Nguyễn Trọng Cảnh (2003), Ngô Quý Đăng (2022).

Trong số này, Lê Bá Khánh Trình là người duy nhất đoạt giải Đặc biệt cho lời giải hay trong một kì thi Toán quốc tế và được mệnh danh là “cậu bé vàng của Toán học Việt Nam”. Tại IMO năm 1979, Lê Bá Khánh Trình đã dùng kiến thức lớp 9 để đưa ra lời giải bài toán hình học ngắn hơn đáp án của ban tổ chức và đạt số điểm tuyệt đối 40/40.

Năm 2022, Ngô Quý Đăng lại giành Huy chương Vàng tại kì Olympic Toán học quốc tế với số điểm tuyệt đối. Chia sẻ về khoảnh khắc học sinh Ngô Quý Đăng cầm cờ Tổ quốc lên nhận giải, thầy giáo Lê Bá Khánh Trình, Phó Trưởng đoàn Olympic Toán học Việt Nam, cho biết rất vui, xúc động và nhớ lại khoảnh khắc của chính mình cách đây 43 năm. Tiến sĩ Lê Bá Khánh Trình chia sẻ, mặc dù tự tin trước khi bước vào kì thi, song kết quả của đội tuyển Việt Nam dự IMO 2022 cũng mang đến nhiều bất ngờ.

Ngoài Tiến sĩ Lê Bá Khánh Trình, một số thí sinh IMO khác của đoàn Việt Nam sau khi ra nước ngoài học tập và nghiên cứu đã chọn con đường quay trở về để cống hiến cho đất nước. Các đại diện tiêu biểu là: Tiến sĩ Hoàng Lê Minh (người mang về giải Vàng trong năm đầu tiên Việt Nam tham dự IMO – năm 1974); Phó Giáo sư Phan Thị Hà Dương (người có luận án tiến sĩ được hội đồng chấm luận án của Đại học Paris 7 (Pháp) xếp loại Xuất sắc và bà còn thuộc danh sách 50 phụ nữ ảnh hưởng nhất Việt Nam 2019 của tạp chí Forbes).

Chọn trở về, góp sức xây dựng quê hương, những nhân tài Toán học như Lê Bá Khánh Trình, Hoàng Lê Minh, Phan Thị Hà Dương đã và đang cùng cả dân tộc gánh vác trách nhiệm đưa Việt Nam sánh vai với các cường quốc ở khắp năm châu.

(Theo Nhật Nam – Báo chinhphu.vn ngày 04/9/2022)

1. Theo bài đọc, những người Việt Nam nào đạt điểm tuyệt đối trong các kì thi Olympic Toán quốc tế (IMO)?

Em ấn tượng nhất với ai trong số những người đạt giải này? Vì sao?

Trả lời:

- Theo bài đọc, Việt Nam có 10 người đạt được số điểm tuyệt đối tại đấu trường quốc tế này. Đó là: Lê Bá Khánh Trình (1979), Lê Tự Quốc Thắng (1982), Đàm Thanh Sơn (1984), Ngô Bảo Châu (1988, 1989), Đinh Tiến Cường (1989), Ngô Đắc Tuấn (1995), Đỗ Quốc Anh (1996), Lê Hùng Việt Bảo (2003), Nguyễn Trọng Cảnh (2003), Ngô Quý Đăng (2022).

- Em ấn tượng nhất với Tiến sĩ Lê Bá Khánh Trình vì ông đã dùng kiến thức lớp 9 để đưa ra lời giải bài toán hình học ngắn hơn đáp án của ban tổ chức và đạt số điểm tuyệt đối.

2. Vì sao Lê Bá Khánh Trình được mệnh danh là “cậu bé vàng của Toán học Việt Nam”?

Trả lời:

Vì ông là người duy nhất đoạt giải Đặc biệt cho lời giải hay trong một kì thi Toán quốc tế và được mệnh danh là “cậu bé vàng của Toán học Việt Nam”. Tại IMO năm 1979, Lê Bá Khánh Trình đã dùng kiến thức lớp 9 để đưa ra lời giải bài toán hình học ngắn hơn đáp án của ban tổ chức và đạt số điểm tuyệt đối 40/40.

3. Việc những nhân tài Toán học như Lê Bá Khánh Trình, Hoàng Lê Minh, Phan Thị Hà Dương chọn con đường trở về để cống hiến cho đất nước đã nói lên điều gì?

Trả lời:

Điều đó cho thấy họ có tinh thần yêu nước, trách nhiệm với Tổ quốc và mong muốn góp phần xây dựng, phát triển đất nước. Họ không chỉ thành công cho riêng mình mà còn muốn đem tri thức, tài năng để phục vụ cộng đồng, đưa Việt Nam tiến bộ và hội nhập với thế giới.

4. Em hiểu thế nào về nhận định: Các nhân tài như Lê Bá Khánh Trình, Hoàng Lê Minh, Phan Thị Hà Dương “đã và đang cùng cả dân tộc gánh vác trách nhiệm đưa Việt Nam sánh vai với các cường quốc ở khắp năm châu”?

Trả lời:

Em hiểu rằng các nhân tài ấy đang dùng trí tuệ, kinh nghiệm và thành quả nghiên cứu của mình để đóng góp vào sự phát triển khoa học, giáo dục và công nghệ của đất nước. Họ cùng chung tay với mọi người dân Việt Nam xây dựng đất nước vững mạnh, để Việt Nam có thể phát triển ngang tầm với các quốc gia tiên tiến trên thế giới.

5. Trong Thư gửi các học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, tháng 9 năm 1945, Hồ Chủ tịch đã viết:“Trong công cuộc kiến thiết đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở các em rất nhiều”. Theo em, vì sao Bác Hồ lại trông mong chờ đợi rất nhiều ở các thế hệ học sinh?

Trả lời:

Vì học sinh chính là thế hệ tương lai của đất nước, là những người sẽ tiếp nối sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nếu thế hệ học sinh được giáo dục tốt, chăm chỉ học tập và rèn luyện, đất nước sẽ có nguồn nhân lực giỏi để phát triển, hội nhập và sánh vai với các cường quốc năm châu.

* LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Tìm từ ngữ có tác dụng liên kết câu trong truyện vui dưới đây và xếp vào nhóm thích hợp.

Kỉ lục thế giới

Một vận động viên đang tích cực luyện tập để tham gia thế vận hội. Tuy nhiên, không may, anh bị cảm nặng. Bác sĩ bảo:– Anh sốt cao lắm! Hãy nghỉ ngơi ít ngày đi đã!

Người bệnh hỏi:

– Thưa bác sĩ, tôi sốt bao nhiêu độ?

Bác sĩ đáp:

– Bốn mươi mốt độ.

Nghe thấy thế, anh chàng ngồi phắt dậy:

– Thế kỉ lục thế giới là bao nhiêu?

(Minh Châu sưu tầm)

Liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ
Liên kết câu bằng cách thay thế từ ngữ
Liên kết câu bằng từ ngữ nối

Trả lời:

Liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ	Lặp từ “bác sĩ”.
Liên kết câu bằng cách thay thế từ ngữ	“anh”, “người bệnh”, “anh chàng” thay thế cho “vận động viên”.
Liên kết câu bằng từ ngữ nối	Tuy nhiên, nghe thấy thế/

2. Viết đoạn văn ngắn (3 – 5 câu) về một môn thể thao mà em thích, chỉ ra biện pháp liên kết câu em đã sử dụng trong đoạn văn.

Trả lời:

Bóng đá là môn thể thao yêu thích của tôi. Mỗi buổi chiều, tôi thường cùng bạn bè ra sân chơi bóng đá, rèn luyện sức khỏe và giải trí. Bóng đá không chỉ giúp tôi tăng cường thể lực mà còn rèn luyện tinh thần đồng đội, sự kiên nhẫn và khả năng phối hợp.

Liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ: “bóng đá”.

* VIẾT

Với cốt truyện “Sâu Sửng Sốt đang ngồi kết những chiếc lá để tạo ra cuốn sách Sột Soạt đầu tiên trong cuộc đời của mình”, một bạn đã phát triển ý tưởng cho câu chuyện theo một trong ba phương án sau:

Cốt truyện ban đầu	Phương án phát triển ý tưởng cho câu chuyện
Chú Sâu Sửng Sốt đang ngồi kết những chiếc lá để tạo ra cuốn sách Sốt Soạt đầu tiên trong cuộc đời mình	Phương án 1: Những chiếc lá được kết bằng những sợ tơ vàng óng của Sâu Sửng Sốt.
	Phương án 2: Sâu Sửng Sốt nghĩ ra sáng kiến gặm trên bề mặt chiếc lá để viết chữ, kể lại những chuyện vui trong cuộc đời.
	Phương án 3: Sâu Sửng Sốt vô cùng ngạc nhiên khi mọi ý nghĩ của cậu lần lượt hiện lên trên những trang lá. Trong phút chốc, cuốn sách lá hoàn thành những câu chuyện kể về hành trình khám phá của Sâu.

Em đồng ý với phương án phát triển nào trong ba phương án trên? Vì sao? Hoặc em có thể viết phần phát triển ý tưởng cho câu chuyện theo cách hiểu của em.

Trả lời:

Em đồng ý với phương án 2 vì ý tưởng này vừa sáng tạo vừa gần gũi. Sâu Sửng Sốt không chỉ tạo ra một cuốn sách đẹp từ lá mà còn biết dùng trí tưởng tượng và sự khéo léo để “viết” nên những câu chuyện thú vị. Điều đó giúp cuốn sách trở nên sống động và mang giá trị riêng, lưu giữ những kỉ niệm đáng nhớ của chú sâu.

* NÓI VÀ NGHE

Theo em, truyện vui Kỉ lục thế giới có gì buồn cười? Nếu em là bác sĩ, em sẽ trả lời câu hỏi của người bệnh ở cuối câu chuyện như thế nào?

Trả lời:

Điều buồn cười trong truyện là: anh vận động viên coi việc bị sốt cao cũng là một “kỉ lục” giống như trong thi đấu thể thao, nên hỏi xem “kỉ lục thế giới là bao nhiêu”. Sự nhầm lẫn này tạo ra tình huống hài hước.

Nếu em là bác sĩ, em sẽ trả lời:

“Đây không phải là cuộc thi đâu, mà là nhiệt độ cơ thể của anh đấy! 41 độ là rất nguy hiểm, anh cần nghỉ ngơi ngay và hạ sốt.”

Xem thêm lời giải bài tập Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 hay, chi tiết khác:

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 29

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 30

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 31

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 32

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 33

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 35: Ôn tập cuối học kì 2

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 5 hay khác:

• Giải sgk Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức
• Giải sgk Tiếng Việt lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giải sgk Tiếng Việt lớp 5 Cánh diều
• Giải lớp 5 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 5 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 5 Cánh diều (các môn học)

---