Giáo án Âm nhạc lớp 5 Kết nối tri thức Đọc nhạc: Bài số 2

Thời gian

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của GV và HS

(3’)

1. Mở đầu:

Thể hiện nhạc cụ theo hình thức hoà tấu:

– HS sử dụng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu quen dùng hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo để khởi động theo SGK. Tuy nhiên, GV có thể đưa ra những mẫu tiết tấu khác cho HS làm quen với nhịp 2/4.

 – GV tổ chức cho HS khởi động như gợi ý trong SGK hoặc sử dụng hình thức vận động khác tuỳ theo khả năng của HS.

– HS thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ và nhận xét cho nhau.

– GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và dẫn dắt vào bài mới.

(15’)

2. Hình thành kiến thức mới

2. Đọc nhạc: Bài số 2

* Tìm hiểu bài đọc nhạc:

* Đọc gam Đô trưởng:

chấm dôi

* Đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách:

– Đọc tên nốt nhạc: Chia câu (2 câu)

– Tập đọc nhạc từng câu.

+ Câu 1

* Luyện tập:

– Đọc với nhạc đệm:

– Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách:

– GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và đưa ra các câu hỏi:

Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình nốt nhạc nào mà em chưa biết? (Đáp án: Hình nốt đen chấm dôi).

Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp có tiết tấu giống nhau? (Đáp án: nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; nhịp 4 và 8).

– GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết lại những đặc điểm của bài đọc nhạc Þ giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 2.

– GV đàn cả bài đọc nhạc 1 lần. HS lắng nghe và cảm nhận.

– GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng; HS nhận biết hình nốt đen có chấm dôi (hình nốt mới) có trong ô nhịp 2 và 6 của bài đọc nhạc.

– GV giới thiệu hình nốt nhạc mới: Nốt đen chấm dôi. So sánh trường độ với 2 hình nốt đã học là nốt đen và nốt móc đơn.

– GV cho HS thực hành đọc âm tiết tấu (đơn – đơn – đen – đơn – đen – đơn – trắng) kết hợp vỗ tay theo phách. Khi thuần thục, kết hợp gõ đệm. Khuyến khích các HS có khả năng tự gõ đệm theo

2 câu tiết tấu của bài đọc nhạc.

– GV yêu cầu HS nhận biết tên các nốt trong câu 1, sau đó lấy âm chủ trên đàn và chỉ cao độ các nốt trên từng câu của bài đọc nhạc, dẫn dắt để HS đọc cao độ và ghép với hình tiết tấu của từng nhịp, nối các nhịp của từng câu & nối các câu của bài đọc nhạc.

– HS thực hiện theo các hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ; và nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động.

– GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần).

– GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc theo nhạc đệm.

– HS thực hành theo nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân: Tổ 1 và 2 đọc nhạc. Tổ 3 vỗ tay theo phách. Tổ 4 có thể gõ đệm (bằng bút chì) theo phách.

– HS thực hành đọc nhạc luân phiên giữa các nhóm/ tổ.

– GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần).

– GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ).

– Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm.

– HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện các nội dung về lí thuyết và đọc nhạc.

(3’)

* Tổng kết và nhận xét tiết học

– GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Lí đất giồng.

– GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho tiết học tiếp theo.