Giáo án Âm nhạc lớp 5 Kết nối tri thức Thường thức âm nhạc: Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ

Thời gian

 Tiến trình bài dạy

Hoạt động của GV và HS

(3’)

1. Mở đầu:

* Quan sát video trích đoạn bài hát có cùng chủ đề Khúc ca ngày mới

– Câu hỏi: Bài hát vừa nghe gợi cho các em nhớ đến bài hát nào mới học? Tác giả của bài hát là ai?

* Kể tên một số bài hát thiếu nhi có cùng chủ đề với bài hát Chim sơn ca.

– HS quan sát một trích đoạn video, sau đó nêu cảm nhận và trả lời câu hỏi của GV.

– GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát khác có cùng chủ đề với bài hát Chim sơn ca.

– GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học.

(10’)

2. Luyện tập, thực hành.

Ôn bài hát: Chim sơn ca

* Hát nối tiếp theo nhóm kết hợp vỗ tay theo nhịp

* Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để thể hiện được sắc thái bài hát.

* Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu

– GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu.

– HS hát đồng ca một lượt.

– GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được sắc thái bài hát Chim sơn ca.

– GV chia lớp thành hai nhóm hát nối tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Khi đi tung tăng với bạn bè…” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau đổi câu hát giữa hai nhóm. GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó cho các bạn cùng nghe.

 – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS.

– GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ minh họa trong SGK và hát kết hợp vận động cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS.

– GV khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. GV mời một nhóm thực hiện trước lớp. Khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân HS có ý tưởng sáng tạo.

– Từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp, HS quan sát và nêu cảm nhận của mình. HS tự nhận xét/ GV nhận xét HS. Tùy theo khả năng của HS, GV cho các em hát kết hợp nhảy theo nhóm. GV tổ chức lớp học với nhiều hình thức vận động linh hoạt sao cho gây được hứng thú học tập cho HS và tạo không khí vui tươi cho lớp học.

– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).

(5’)

3. Vận dụng – trải nghiệm.

– Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm ở các từ “líu lo”

– GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay/gõ đệm nhạc cụ đã học (hoặc nhạc cụ tự tạo) ở các từ “líu lo” có trong bài hát.

– GV có thể chia lớp thành các nhóm nhỏ với các hoạt động khác nhau: hát kết hợp gõ đệm/ hát kết hợp vận động phụ hoạ/ hát kết hợp vận động cơ thể.

– Khuyến khích các nhóm tự sáng tạo các động tác vận động cơ thể cho bài hát.

– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).

(8’)

4. Hình thành kiến thức mới

Thường thức âm nhạc:

Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ

* Tìm hiểu về các hình thức biểu diễn:

– Độc tấu: Một người biểu diễn một nhạc cụ.

– Hòa tấu: Từ hai người đến nhiều người cùng biểu diễn.

– Song tấu: Hai người biểu diễn hai nhạc cụ.

– Tam tấu: Ba người biểu diễn ba nhạc cụ.

– Tứ tấu: Bốn người biểu diễn bốn nhạc cụ.

– Hòa tấu dàn nhạc: Nhiều người biểu diễn nhiều nhạc cụ.

Câu hỏi:

+ Trong những hình thức biểu diễn nhạc cụ, em đã biết những hình thức biểu diễn nào?

+ Em có nhận xét gì về các hình thức biểu diễn nhạc cụ? Em đã từng xem biểu diễn hòa tấu nhạc cụ chưa? Hãy chia sẻ với các bạn của mình.

– GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và thông tin trong SGK đặt câu hỏi và gợi mở để HS trả lời theo hiểu biết của bản thân.

– Nghe một trích đoạn độc tấu nhạc cụ do GV sưu tầm. Hoặc nếu trong lớp có HS năng khiếu độc tấu nhạc cụ, GV có thể mời lên trình diễn trước lớp.

– HS chia sẻ cảm nhận sau khi nghe. GV khuyến khích để HS tham gia học tập hào hứng, sôi nổi, tự tin phát biểu ý kiến, nhận xét của mình.

– HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết. GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn.

– GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). GV quan tâm đều tới các đối tượng HS trong lớp học.

– GV đánh giá, nhận xét.

(5’)

5. Luyện tập, thực hành.

– Nghe và nhận biết hình thức biểu diễn nhạc cụ qua trích đoạn các tác phẩm

* Át-tu-ri-át (Asturias) của An-ben-ních (L. Albeniz)

* Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Mô-da (V.A. Mozart)

– GV tìm hiểu thông tin về hai tác phẩm trên qua các phương tiện nghe – nhìn, sau đó minh họa các hình thức biểu diễn nhạc đàn thông qua file mp3/mp4.

– GV mở file học liệu cho HS nghe, quan sát và nhận biết các hình thức biểu diễn nhạc cụ.

– Mỗi trích đoạn tác phẩm, GV cho HS nghe 2 đến 3 lượt để các em có thể cảm nhận tốt hơn về tác phẩm được nghe.

– Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động.

– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).

– GV hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận và thực hành trên phiếu bài tập.