Giáo án Âm nhạc lớp 5 Kết nối tri thức Vận dụng – Sáng tạo trang 20

Thời gian

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của GV và HS

(3’)

1. Mở đầu

* khởi động theo clip nhạc vui nhônk

- Hs khởi động theo clip

– GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt vào bài học

(10’)

2. Vận dụng– trải nghiệm

* Lựa chọn và thể hiện một trong hai nhạc cụ sau

a) Hòa tấu ri–coóc–đơ

– Hòa tấu Chú cừu nhỏ của bạn Ma–ry

– Hòa tấu ri–coóc–đơ

b) Hòa tấu kèn phím

* Hòa tấu các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng

* Vận dụng kiến thức đã học của nhạc cụ ri-coóc-đơ để hoà tấu, GV có thể lựa chọn 1 trong 2 mức độ sau cho phù hợp với khả năng của HS:

– Mức độ 1: HS thực hiện bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry.

+ GV cho HS ôn lại bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry cùng với nhạc đệm 1–2 lần.

+ GV có thể cho HS hoà tấu cùng với nhạc cụ gõ bằng hình thức chia 2 nhóm: nhóm 1 ri-coóc-đơ; nhóm 2 gõ đệm nhạc cụ trai-en-gô.

+ GV cho HS biểu diễn trước lớp các hình thức chia nhóm, cặp đôi...

– Mức độ 2: HS thực hiện hoà tấu 2 bè ri-coóc-đơ trong SGK (trang 20).

GV chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện bè ri-coóc-đơ 1 ở bè 1; nhóm 2 thực hiện bè ri-coóc-đơ 2 ở bè 2, HS thực hiện như sau:

+ GV hướng dẫn lần lượt từng nhóm đọc nốt và vỗ phách sau đó thực hiện trên nhạc cụ ri-coóc-đơ 2–3 lần ở tốc độ vừa phải.

+ GV bắt nhịp cho 2 nhóm cùng thực hiện, GV lưu ý cho HS khi hoà tấu 2 bè cần lắng nghe âm thanh ở 2 bè (ri-coóc-đơ 2 cần chơi với âm thanh vừa phải, nhỏ hơn ri-coóc-đơ 1) để có sự phối hợp hài hoà và đúng nhịp.

+ GV có thể dùng nhạc beat để đệm cho 2 bè hoà tấu.

+ GV viên có thể cho HS thực hiện và biểu diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,...

– GV có thể chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện bè kèn phím 1; nhóm 2 thực hiện bè kèn phím 2.

+ Nhóm kèn phím 1 là giai điệu HS đã được học nên HS ôn lại 2–3 lần.

+ Nhóm kèn phím 2: Đây là nét nhạc mới GV cho HS đọc nốt và vỗ phách sau đó thực hiện trên kèn phím từ 2 – 3 lần ở tốc độ vừa phải.

– GV bắt nhịp cho 2 nhóm cùng thực hiện, GV lưu ý cho HS khi hoà tấu 2 bè cần lắng nghe nhau. Kèn phím 2 âm thanh cần nhỏ hơn kèn phím 1 để có sự phối hợp hài hoà và đúng nhịp.

– GV có thể dùng nhạc beat để đệm cho 2 bè hoà tấu.

– GV cho HS thực hiện và biểu diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,...

GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 chơi nhạc cụ song loan; nhóm 2 chơi nhạc cụ trống con.

– Nhóm 1 nhạc cụ song loan: HS ôn lại cách gõ hình tiết tấu và gõ đệm cho bài hát đã có ở nội dung nhạc cụ, HS thực hiện 2–3 lần.

– Nhóm 2 nhạc cụ trống con: GV hướng dẫn HS hát và gõ theo nhịp của bài hát và thực hiện 2–3 lần.

– GV bắt nhịp cho 2 nhóm hát kết hợp gõ đệm. HS có thể biểu diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,...

(10’)

* Giới thiệu một nhạc cụ dân tộc ở địa phương mà em biết qua các hình ảnh hoặc hình thức khác

– GV có thể gợi ý và hướng dẫn HS sưu tầm các nhạc cụ ở địa phương.

– GV hướng dẫn HS trình bày nhạc cụ sưu tầm được về hình dáng, mầu sắc, âm thanh,...

– Nhạc cụ HS sưu tầm được có thể áp dụng vào gõ đệm bài hát đã học hoặc thực hiện 1 giai điệu mà HS biết,... mắc bằng lông đuôi ngựa.)

– GV khái quát lại những nét cơ bản về đàn nhị.

(3’)

– Tổng kết nhận xét tiết học

GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi thực hiện nhạc cụ gõ, ri-coóc-đơ hoặc kèn phím cho bạn bè hoặc người thân nghe.