Giáo án GDCD 10 Bài 3: Sự vận động và phát triển của thế giới vật chất (tiết 1)

1. Khởi động:

* Mục tiêu

- Kích thích học sinh tự tìm hiểu xem các em đã biết gì về vận động và phát triển.

- Rèn luyện năng lực tư duy, nhận thức cho học sinh.

* Cách tiến hành

- Gv đưa ra một số hình ảnh cho học sinh nhận thức

- GV đặt câu hỏi: Từ những ví dụ trên hãy chỉ ra đâu là vận động đâu là phát triển?

- GV gọi 2 – 3 học sinh trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

* GV chốt lại: các hình ảnh trên đều là vận động , vận động diễn ra phổ biến đối với tất cả các sự vật hiện tượng và được chia thành 4 hình thức cơ bản; đặc biệt có những vận động được coi là sự phát triển ( như ở ví dụ 3 và 4- sự vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ xh nguyên thủy lên xh pk). Vậy vận động là gì có những hình thức nào, như thế nào là sự phát triển chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài học

2. Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Thảo luận lớp tìm hiểu khái niệm vận động.

* Mục tiêu

- HS nêu được khái niệm vận động, lấy được ví dụ về vận động

- rèn luyện năng lực tư duy nhận thức cho học sinh

* Cách tiến hành

Giáo viên cho học sinh thảo luận VD (phần in nghiêng trang 19 SGK).

? Em hãy quan sát xung quanh em có SVHT nào không vận động không? có ý kiến: “Con tàu thì vận động còn đường tàu thì không” em có suy nghĩ gì?

- Gv gọi 3 học sinh trả lời

- GV đặt câu hỏi: Theo em có sự vật, hiện tượng nào không vận động không? Cho ví dụ

- Gv nhận xét Quan sát các sự vật hiện tượng trong tgkq, ta thấy chúng có mối quan hệ hữu cơ với nhau, chúng luôn luôn vận động và biến đổi, có những biến đổi chuyển hóa ta có thể quan sát được và có những biến đổi chuyển hóa mà ta không nhìn thấy được, nhưng thực ra nó đang vận động, như cái bảng, cái bàn, chậu nước, nhìn thấy nó đứng im nhưng nó vẫn đang vận động vì cấu tạo nên chúng là các nguyên tử, các phân tử, các hạt cơ bản; hơn nữa trái đất luôn quay… Vì vậy tất cả đều vận động.

- Theo nghĩa triết học thế nào là vận động.

Hoạt động 2: Đọc hợp tác , học sinh thảo luận lớp các hình thức vận động cơ bản của thế giới VC

* Mục tiêu

- Học sinh nêu được 5 hình thức vận động , lấy được ví dụ

- rèn luyện năng lự tự học, tự khám phá của học sinh

* Cách tiến hành

- Gv gọi học sinh đọc lần lượt từng hình thức vận động và lấy ví dụ

- GV hỏi Các hình thức vận động có mối quan hệ với nhau không? theo chiều hướng nào? Hình thức nào là cao nhất.

- Gv nhận xét kết luận: Có 5 hình thức vận động cơ bản, theo chiều hướng từ thấp đến cao, trong đó vận động xã hội là cao nhất, có thể bao hàm các hình thức trên

1. Thế giới vật chất luôn luôn vận động

a. Thế nào là vận động.

- Khái niệm: Vận động là sự biến đổi nói chung của các sự vật hiện tượng trong tự nhiên và xẫ hội.

b. Vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất.( giảm tải)

c. Các hình thức vận động cơ bản của thế giới vật chất.

- Vận động cơ học: là sự di chuyển vị trí của các vật trong không gian – cho ví dụ

- Vận động vật lý: sự vận động của các phân tử, hạt cơ bản... – cho ví dụ

- Vận động hóa học: quá trình hóa hợp và phân giải các chất – cho ví dụ

- Vận động sinh học: sự trao đổi chất giữa cơ thể sống với môi trường – cho ví dụ

- Vận động xã hội: sự biến đổi thay thế các xã hội trong lịch sử – cho ví dụ

* Mối quan hệ giữa các hình thức vận động

- Có mối quan hệ chặt chẽ

- Dạng vận động sau bao giờ cũng cao hơn và bao hàm vận động trước.