Giáo án Hóa học 8 Bài 27: Điều chế khí oxi - Phản ứng phân hủy mới nhất

Giáo án Hóa học 8 Bài 27: Điều chế khí oxi - Phản ứng phân hủy mới nhất

Xem thử Giáo án KHTN 8 KNTT Xem thử Giáo án KHTN 8 CTST Xem thử Giáo án KHTN 8 CD

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án KHTN 8 cả năm (mỗi bộ sách) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I.MỤC TIÊU:

1. Kiến thức : HS nêu được:

-Phương pháp điều chế oxi trong PTN (hai cách thu khí oxi).

-Khái niệm phản ứng phân huỷ.

2. Kĩ năng :

-Viết PTHH điều chế oxi từ KClO₃ và KMnO₄

-Tính được thể tích khí oxi ở đktc được điều chế từ PTN

-Nhận biết được một số phản ứng cụ thể là phản ứng phân hủy hay hóa hợp

3. Thái độ : cẩn thận, kiên trì trong học tập và yệu thích bộ môn

4. Năng lực cần hướng tới :

-Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.

-Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa học

-Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học

-Năng lựa vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống

II. TRỌNG TÂM:

Cách điều chế oxi trong PTN.Khái niệm phản ứng phân hủy

III. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên :

-Hoá chất: KMnO₄, KClO₃, MnO₂

-Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm, ống dẫn khí, chậu thuỷ tinh, diêm, muỗng lấy hoá chất, giá sắt, que đó

-Phiếu học tập:

PHT 1 :

PHT 2:

2. Học sinh

Ôn tập bài cũ và chuẩn bị bài mới

IV. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:

1. Ổn định trật tự, kiểm tra bài cũ: (5’)

Kiểm tra bài cũ:

HS 1: Lập CTHH của oxit gồm oxi lần lượt với cacbon C (IV) và nhôm Al (III). Đọc tên và cho biết thuộc loại oxit nào?

HS 2: Lập PTHH của oxi lần lượt với các nguyên tố: lưu huỳnh, photpho, sắt, metan? Phương trình nào thuộc phản ứng hóa hợp?

2. Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Khởi động – Vào bài (2 phút)

Oxi có rất nhiều ứng dụng trong các lĩnh vực cũng như tham gia vào nhiều phản ứng hóa học. Vậy làm thế nào để có thể điều chế ra oxi, phương trình điều chế oxi trong phòng thí nghiệm thuộc loại phản ứng hóa học nào? Câu trả lời sẽ có trong bài học hôm nay.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (20 phút)

GIÁO VIÊN	HỌC SINH	NỘI DUNG GHI BẢNG
2.1: Tìm hiểu “Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm” (10’)
-Chiếu nội dung TN a và yêu cầu HS đọc nội dung thí nghiệm. Gv giới thiệu dụng cụ và hóa chất. -Tiến hành thí nghiệm và giới thiệu cách làm thí nghiêm của KMnO4. ?Nêu hiện tượng? ?Khí sinh ra có khả năng duy trì sự cháy là khí gì? Gv: Giới thiệu lọ đựng KClO3 (chất rắn, trắng) nếu cô đun như thí nghiệm trên thì cũng có khí oxi thoát ra nhưng sẽ chậm hơn.Vì vậy để phản ứng xảy ra nhanh hơn cô thêm vào ít MnO2 vào ống nghiệm KClO3 và giới thiệu dụng cụ hóa chất của thí nghiệm thứ 2 gồm 2 cách thu khí oxi. -GV dùng que đóm còn tàn đỏ để thử khí ở 2 ống nghiệm thu khí. HS nhận xét? ?Khí sinh ra là gì? ?Qua 2 TN a và b, nguyên liệu để điều chế oxi trong PTN là gì? ?Cô đã sử dụng phương pháp gì để điều chế oxi? *Vì đây là những hợp chất khí giàu oxi nhưng với điều kiện là phải dễ bị phân hủy bởi nhiệt. -Có mấy cách thu khí? Đó là cách nào? ?Vì sao có thể thu khí bằng cách đẩy không khí? ?ÔN thu khí để như thế nào? ?Vì sao có thể thu khí bằng phương pháp đẩy nước? ?ÔN thu khí để như thế nào? -Gv: Điều chế và thu khí oxi. ? Có mấy cách thu khí oxi? ?Xác định chất tham gia, chất sản phẩm trong thí nghiệm a? GV: Sản phẩm ngoài oxi còn có MnO2 và K2MnO4 ? Viết và cân bằng phản ứng hóa học điều chế oxi GV hướng hs viết phương trình phân hủy KClO3.	- 1 hs đứng tại chỗ đọc - Chú ý theo dõi Quan sát cách làm -Có khí không màu thoát ra và làm que đóm bùng cháy. -Khí oxi. -Nghe và quan sát -Khí ở trong 2 ống nghiệm làm tàn đóm bùng cháy. -Oxi. -KMnO4; KClO3 -Đun nóng. -Nghe. - 2 cách: Đẩy không khí và đẩy nước. -Vì khí oxi nặng hơn không khí. -để ngửa. -Vì khí oxi ít tan trong nước. -Để úp. -Quan sát. -Hai cách: Đẩy không khí và đẩy nước. -CTG: KMnO4 CSP: Có oxi 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2	I. Điều chế oxi trong PTN 1. Nguyên liệu : -KMnO4 ; KClO3 2. Phương pháp : Đun nóng những hợp chất giàu oxi nhưng dễ bị phân hủy bởi nhiệt. 3. Cách thu khí : có 2 cách -Đẩy không khí -Đẩy nước. 4. PTHH : 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3 2KCl + 3O2
2.2: Tìm hiểu: “Phản ứng phân hủy” (10’)
- Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập 1 ? Các phản ứng trên có điểm nào giống và khác nhau? - Những phản ứng như trên thuộc loại phản ứng phân huỷ ? Vậy thế nào là phản ứng phân huỷ? ? So sánh phản ứng phân huỷ với phản ứng hoá hợp	Giống: số chất tham gia 1 chất Khác: Số chất sản phẩm: 2 chất trở lên. - là PUHH trong đó 1 chất sinh ra hai hay nhiều chất mới	II. Phản ứng phân huỷ. -Phản ứng phân huỷ là phản ứng hoá học trong đó có 1 chất sinh ra hai hay nhiều chất mới 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O CaCO3 CaO + CO2.

Hoạt động 3: Luyện tập – vận dụng (5 phút)

GV: Hệ thống lại nội dung bài học.

GV yêu cầu HS hoàn thiện các bài tập sau:

Bài tập 1 : Cho PTHH sau và cho biết trong các phản ứng đó, phản ứng nào là phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ ?

1. 2Fe + 3Cl₂ 2FeCl₃

2. Fe + S FeS.

3. 2KNO₃ 2KNO₂ + O₂

4. 2Fe(OH)₃ Fe₂O₃ + 3H₂O

5. 2Mg + O₂ 2MgO

*Đáp án :

-Phản ứng hóa hợp: 1,2,5 vì có 1 chất được sinh ra từ hai chất ban đầu.

-Phản ứng phân hủy: 3,4 vì có 1 chất sinh ra 2 chất mới.

Bài tập 2 : Nhiệt phân hoàn toàn 12,25g kali clorat (KClO₃) thu được kali clorua và khí oxi. Tính thể tích khí oxi thu được ở đktc.

* Đáp án :

Phương trình : 2KClO₃ 2KCl + 3O₂

Theo PT: 2 mol → 3mol

Theo đề: 0,1 mol ---------------------------> x mol

-Thể tích khí oxi thu được ở đktc.

V_O2đktc = n.22,4 = 0,15.22,4 = 3,36 (l)

Hoạt động 4: Mở rộng – tìm tòi

- Học bài, làm bài tập 1,3,4,5,6/94 và chuẩn bị bài 28:

+Bằng kiến thức thực tiễn, ngoài khí oxi, nitơ thì trong không khí còn khí nào khác? Chứng minh sự có mặt của các khí đó trong không khí.

+Không khí là chất tinh khiết hay hỗn hợp? Vì sao?

+Không khí bị ô nhiễm do những nguyên nhân nào?

+ Liên hệ trong cuộc sống "Làm thế nào để bảo vệ không khí trong lành, tránh ô nhiễm"

V. Kiểm tra 15 phút:

1. Ma trận:

2. Đề kiểm tra:

Khoanh tròn vào chữ cái A, B, C hoặc D đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng

Câu 1 : Đốt cháy hoàn toàn 1 lượng kim loại Magie trong 4,48l khí oxi ở đktc thu được Magie oxit. Khối lựơng Magie cần dùng là

A. 4,8 gam

B. 8 gam

C. 9,6 gam

D. 16 gam

Câu 2 : Hợp chất nào sau đây là oxit?

A. HCl

B. Al₂O₃

C. NaOH

D. NaCl

Câu 3 : Cho sơ đồ phản ứng: 2Cu + ..... 2CuO. Hệ số và công thức cần điền ở dấu … là

A. O₂

B. CuO

C. Cu

D. 2O₂

Câu 4 : Hình bên mô tả

A. Điều chế oxi

B. Thu khí oxi

C. Điều chế và thu khí oxi bắng cách đẩy không khí

D. Điều chế và thu khí oxi bắng cách đẩy nước.

Câu 5 : Hợp chất nào sau đây là oxit axit?

A. Na₂O

B. BaO

C. Al₂O₃

D. SO₃

Câu 6 : Nguyên liệu điều chế oxi trong phòng thí nghiệm là

A. KMnO₄ hoặc KClO₃.

B. MnO₂ hoặc KMnO₄.

C. Không khí

D. H₂O hoặc CaCO₃.

Câu 7 : Phương trình nào sau đây thuộc loại phản ứng phân hủy?

A. CaCO₃ CaO + CO₂

B. P₂O₅ + 3H₂O 2H₃PO₄

C. 2H₂ + O₂ 2H₂O

D. SO₃ + H₂O H₂SO₄

Câu 8 : Phản ứng nào sau đây có sự oxi hóa?

A. SO₃ + H₂O H₂SO₄

B. 2H₂ + O₂ 2H₂O

C. CaCO₃ CaO + CO₂

D. P₂O₅ + 3H₂O 2 H₃PO₄

Câu 9 : Cho sơ đồ phản ứng: 2C₄H₁₀ + O₂ 8CO₂ + 10H₂O. Hệ số ở oxi là

A. 5

B. 10

C. 13

D. 4

Câu 10 : Hợp chất nào sau đây là oxit bazơ?

A. CO₂

B. SO₂

C. P₂O₅

D. CaO

* Đáp án:

*Thống kê chất lượng

VI. RÚT KINH NGIỆM:

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Xem thử Giáo án KHTN 8 KNTT Xem thử Giáo án KHTN 8 CTST Xem thử Giáo án KHTN 8 CD

Xem thêm các bài soạn Giáo án Hóa học lớp 8 theo hướng phát triển năng lực mới nhất, hay khác:

• Giáo án Hóa học 8 Bài 28: Không khí - sự cháy
• Giáo án Hóa học 8 Bài 28: Không khí - sự cháy (Tiết 2)
• Giáo án Hóa học 8 Bài 29: Bài luyện tập 5
• Giáo án Hóa học 8 Bài 30: Bài thực hành 4
• Giáo án Hóa học 8 Bài 31: Tính chất - Ứng dụng của hiđro

---