Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1 Kết nối tri thức Bài 9: Phòng tránh bị bắt nạt

TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4’

1. KHỞI ĐỘNG

- Cho HS nghe và xem video bài hát “ Em ơi hãy kể”

- GV đặt câu hỏi:

+ Sau khi nghe bài hát này, em rút ra được điều gì?

GV chốt và dẫn dắt vào bài mới.

HS nghe bài hát

Hs trả lời

9’

2. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1: Hành động bị bắt nạt và cách ứng xử

a. Nhận biết các hành động bắt nạt.

- Lệnh xem tranh và thảo luận nhóm 2 ở HĐ 1 trong SGK và cho biết:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Tranh nào cho thấy sự bắt nạt? Vì sao?

GV chốt và hỏi thêm:

+ Các em còn biết các biểu hiện bắt nạt nào thêm không?

+ Cách ứng xử của người bị bắt nạt như thế nào?

GV chốt: Có một số hành vi bắt nạt như: Đuổi, đánh, trấn lột đồ ăn sáng, bắt xách cặp…. tất cả những hành vi đó là xấu, đáng bị phê phán.

b. Lựa chọn cách ứng xử khi bị bắt nạt

- Bước 1: Làm việc cá nhân

+ Yêu cầu HS quan sát 3 tranh trong SGK trang 38 và cho biết, khi bị bắt nạt em sẽ làm gì?

+ Khi nào thì em sẽ chọn thêm cách 2 hoặc cách 3?

- Bước 2: Làm việc chung cả lớp

- Ai xung phong nói cách xử lý của mình?

- Có em nào có cách xử lý khác ngoài 3 cách trên không?

GV chốt:

+ Yêu cầu người có hành vi bắt nạt dừng lại.

+ Mách thầy, cô giáo (hoặc người có trách nhiệm)

+ Kêu to để mọi người giúp đỡ,

+ Khi cần thiết phải gọi đến số 111 để được giúp đỡ.

HS quan sát tranh và nói cho nhau nghe

Bức tranh 1 và bức tranh 4 thể hiện sự bắt nạt.

HS chia sẻ và nhận xét nhóm bạn

HS quan sát và trả lời: em sẽ chạy đi mách với thầy cô, bố mẹ…

HS trả lời theo ý của mình.

9’

3.THỰC HÀNH

Hoạt động 2: Xử lý các tình huống bị bắt nạt

- Gv chia lớp thành nhóm 6. Yêu cầu các nhóm vận dụng các cách xử lý tích cực đã tìm hiểu trong HĐ1.

+ Thực chất hiện tượng bắt nạt ở tình huống 2 được gọi là gì?

- Yêu cầu các nhóm xung phong thể hiện cách xử lý tình huống trước lớp.

- Gv nhận xét và chốt: Khi bị bắt nạt, em cần nói để họ dừng lại, nếu không được phải báo ngay cho người lớn biết để giúp đỡ và thoát khỏi tình trạng bị bắt nạt.

Các nhóm thảo luận tìm cách xử lý tình huống nhóm được giao.

Sự chế giễu – hình thức bạo lực tinh thần.

Hs các nhóm tự xử lý tình huống

11’

4. VẬN DỤNG

Hoạt động 3: Thực hiện ứng xử phù hợp khi bị bắt nạt trong cuộc sống hằng ngày.

- Em đã từng bị bắt nạt chưa? Nếu bị em sẽ làm như thế nào?

- Yêu cầu từng em về nhà thực hiện ứng xử phù hợp nếu gặp các tình huống bị bắt nạt trong gia đình và nơi công cộng và cư xử thân thiện với bạn bè trong và ngoài lớp học.

* Tống kết: GV đưa ra thông điệp: Khi bị bắt nạt, ép buộc, em phải nói” Không” và tìm kiếm sự giúp đỡ từ những người đáng tin cậy.

HS trả lời

HS thực hiện

2’

5. CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe