Giáo án Chuyên đề KTPL 11 Kết nối tri thức Bài 2: Sự cần thiết và biện pháp giải quyết vấn đề tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên

Giáo án Chuyên đề KTPL 11 Kết nối tri thức Bài 2: Sự cần thiết và biện pháp giải quyết vấn đề tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên

Xem thử

Chỉ từ 150k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề học tập KTPL 11 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1. Về kiến thức

- Giải thích được sự cần thiết phải giải quyết vấn đế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên.

- Đánh giá được một số biện pháp và chính sách đang áp dụng trong thực tế nhằm khắc phục và hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên.

2. Về năng lực

- Năng lực chung:

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: trình bày các thông tin, ý tưởng trong thảo luận, đánh giá một số biện pháp, chính sách nhằm khắc phục, hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên.

+ Năng lực giải quyết vấn đế và sáng tạo: Phân tích được trường hợp liên quan đến sự cần thiết và biện pháp giải quyết vấn đề tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên.

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực điều chỉnh hành vi: ủng hộ những hành vi chấp hành và phê phán những hành vi vi phạm trong việc bảo vệ môi trường tự nhiên trước tác động của phát triển kinh tế.

+ Năng lực phát triền bản thân: Tham gia bảo vệ môi trường tự nhiên trước tác động của phát triền kinh tế.

+ Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu được kiến thức khoa học về tác động của phát triền kinh tế đến môi trường tự nhiên

3. Về phẩm chất

- Rèn luyện được tính chăm chỉ, trung thực và có trách nhiệm trong việc tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường tự nhiên trước tác động của phát triển kinh tế.

- Thể hiện được tinh thần yêu nước, yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên, góp phần xây dựng đất nước Việt Nam tươi đẹp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11;

- Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;

- Trích một số điều luật liên quan nội dung bài học;

- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng PowerPoint,....

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động: Mở đầu

a) Mục tiêu. Tạo tâm thế tích cực và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

b) Nội dung. Học sinh làm việc cá nhân, đọc thông tin sách giáo khoa đưa ra, suy nghĩ và thực hiện yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:

Liên hợp quốc chọn ngày 21 - 3 hằng năm là ngày Quốc tế về Rừng, chủ đề ngày Quốc tế về Rừng năm 2021 là: "Khôi phục rừng: con đường dần tới khôi phục kinh tế và hạnh phúc".

Hãy chia sẻ suy nghĩ của em về chủ đề này.

c) Sản phẩm. Học sinh bước đầu nhận biết được một số biện pháp cần thiết để khắc phục những hậu quả do sự phát triển kinh tế đối với môi trường tự nhiên

Rừng là một lá phổi xanh, dồi dào nhựa sống là một trong những tài nguyên quý báu mà “mẹ thiên nhiên” ưu ái ban tặng, rừng có vai trò vô cùng quan trọng với môi trường sinh thái và cuộc sống muôn loài. Đối với đời sống xã hội, rừng được mệnh danh như lá phổi xanh, cung cấp khí Oxy, hấp thụ khí Cacbon, giúp không khí trong lành, tươi mát. Bên cạnh đó, rừng còn giúp tăng độ phì nhiêu, bồi dưỡng tiềm năng, chất dinh dưỡng cho đất. Khi lũ lụt, thiên tai xảy ra, rừng che chở vùng đất nội địa, bảo vệ đê biển và cải hóa vùng bị nhiễm mặn. Chưa hết, lá phổi xanh này còn là nơi trú ngụ của các loài động vật quý hiếm và khoảng 80% đa dạng sinh học trên cạn với hơn 60.000 loài cây.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập:

Học sinh làm việc cá nhân, đọc thông tin sách giáo khoa đưa ra, suy nghĩ và thực hiện yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:

Liên hợp quốc chọn ngày 21 - 3 hằng năm là ngày Quốc tế về Rừng, chủ đề ngày Quốc tế về Rừng năm 2021 là: "Khôi phục rừng: con đường dần tới khôi phục kinh tế và hạnh phúc".

Hãy chia sẻ suy nghĩ của em về chủ đề này.

Thực hiện nhiệm vụ

Giáo viên gọi từ một đến hai HS lên chia sẻ, các HS khác nhận xét về câu trả lời của bạn

Báo cáo, thảo luận

- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày việc chuẩn bị của bản thân mình

- Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện

Kết luận, nhận định

- Giáo viên nhận xét đánh giá về quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh

Gv nhấn mạnh:

Những biến đổi tiêu cực của môi trường dưới tác động của phát triển kinh tế đã và đang gây ra những hậu quả to lớn đối với đời sống xã hội, trở thành nguy cơ cản trở mục tiêu phát triển bền vững, đòi hỏi cần có nhữung hành động mạnh mẽ, chung tay bảo vệ môi trường của tất cả chúng ta.

2. Hoạt động: Khám phá

Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Sự cần thiết phải giải quyết vấn đề tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên

a) Mục tiêu. HS giải thích được sự cần thiết phải giải quyết vấn để tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên.

b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm đọc thông tin 1,2 trong sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi

Dựa vào các thông tin, em hãy đưa ra lí do cần phải giải quyết các tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên.

c) Sản phẩm.

+ Thông tin 1 cho thấy ô nhiễm môi trường là một trong những nguyên nhân chính gây nguy cơ tử vong và bệnh tật, muốn bảo vệ sức khoẻ cần phải bảo vệ môi trường.

+ Thông tin 2 cho thấy biến đổi khí hậu đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống của người dân, nhiều người đứng trước nguy cơ mất sinh kế, mất việc làm, thu nhập,... đòi hỏi phải nhanh chóng tìm biện pháp để ứng phó,...

 d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Dự kiến sản phẩm

Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc theo nhóm đọc thông tin 1,2 trong sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi Dựa vào các thông tin, em hãy đưa ra lí do cần phải giải quyết các tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên. Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh đọc thông tin. - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra. Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh đại diện các nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu về thông tin sách giáo khoa đưa ra - Các học sinh còn lại tiến hành hoạt động nhận xét và góp ý. Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã được yêu cầu trình bày và tiến hành nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi sự cần thiết phải giải quyết vấn để tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên Gv nhấn mạnh: Vì vậy, cần phải nhanh chóng tìm ra các biện pháp để hạn chế, khắc phục những tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường để bảo vệ Trái Đất, bảo vệ cuộc sống bình yên của con người và giới tự nhiên.

1. Sự cần thiết phải giải quyết vấn đề tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên Những tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên gây ô nhiễm, suy giảm môi trường, suy giảm tài nguyên thiên nhiên và đa dạng sinh học đang ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống dân sinh và các hoạt động kinh tế, làm cho chất lượng cuộc sống bị suy giảm, gánh nặng bệnh tật ngày càng gia tăng gây áp lực cho người dân, ngành y tế và xã hội, gây rất nhiều thiệt hại về kinh tế - xã hội, cản trở sự phát triển bền vững của nền kinh tế.

Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Một số biện pháp, chính sách nhằm khắc phục hoặc hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môỉ trường tự nhiên

a) Mục tiêu. Học sinh đánh giá được một số biện pháp và chính sách đang áp dụng trong thực tế nhằm khắc phục hoặc hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên.

b) Nội dung. HS làm việc nhóm, các nhóm cùng đọc thông tin và trả lời các câu hỏi trong SGK:

1/Em hãy nêu mục đích đề ra các biện pháp, chính sách nêu trên và đánh giá việc thực hiện các biện pháp, chính sách đó trong thực tế đã góp phần khắc phục, hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường như thế nào?

2/ Em hãy nêu những chính sách, biện pháp khác có tác dụng khắc phục, hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường.

c) Sản phẩm.

1/ Ở thông tin 1: Đề án tổng thể bảo vệ môi trường làng nghề đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 nhằm khắc phục hạn chế tác động tiêu cực của những hoạt động kinh tế từ những làng nghề đến môi trường tự nhiên. Thực hiện những biện pháp được nêu trong đề án, 100% các cơ sở sản xuất gây ô nhiễm môi trường ở các làng nghề sẽ được thanh tra, kiểm tra, xử lí vi phạm, khắc phục hậu quả và di dời vào các khu công nghiệp hoặc chuyển đổi ngành nghề sản xuất.

+ Ở thông tin 2: Kế hoạch hành động quốc gia về quản lí rác thải nhựa đại dương đưa ra nhiều biện pháp nhằm giảm thiểu rác thải nhựa trên biển và đại dương, góp phần giảm thiểu ô nhiễm nước biển, suy thoái môi trường biển và đa dạng sinh học trên biển và đại dương.

+ Ở thông tin 3: Kế hoạch xử lí, phòng ngừa ô nhiễm môi trường do hoá chất bảo vệ thực vật tồn lưu trên phạm vi cả nước nhằm xử lí, cải tạo, phục hồi môi trường do những hoá chất này gây ra góp phần phòng ngừa, giảm thiểu tác hại của chúng đối với con người, môi trường và cộng đồng.

+ Ở thông tin 4: Thông tư số 35/2015/TT-BTNMT của Bộ Tài nguyên và Môi trường có nội dung bảo vệ môi trường ở các khu công nghiệp nhằm áp dụng các biện pháp quản lí hoạt động của các dự án, cơ sở kinh doanh trong khu công nghiệp, góp phần giảm thiểu những tác động tiêu cực đối với môi trường nước, đất, không khí ở các khu công nghiệp.

2/ Ngoài ra còn có rất nhiều chính sách, biện pháp để khắc phục, hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường như: trồng nhiều cây xanh và bảo vệ rừng; sử / dụng chất liệu tự nhiên thay cho hoá chất; sử dụng năng lượng sạch; hạn chế sủ dụng túi \ ni-lông;...

d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Dự kiến sản phẩm

Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc nhóm, các nhóm cùng đọc thông tin và trả lời các câu hỏi trong SGK: 1/Em hãy nêu mục đích đề ra các biện pháp, chính sách nêu trên và đánh giá việc thực hiện các biện pháp, chính sách đó trong thực tế đã góp phần khắc phục, hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường như thế nào? 2/ Em hãy nêu những chính sách, biện pháp khác có tác dụng khắc phục, hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường. Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh cùng nhau đọc thông tin và thảo luận. - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra. Báo cáo thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu về thông tin sách giáo khoa đưa ra qua việc trả lời câu hỏi 1 và 2 - Các nhóm còn lại tiến hành hoạt động nhận xét và góp ý. Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã được yêu cầu trình bày và tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu được vai trò của việc sử dụng các biện pháp để góp phần khắc phục những hậu quả tiêu cực của phát triển kinh tế tới môi trường

2. Một số biện pháp, chính sách nhằm khắc phục hoặc hạn chế tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến môi trường tự nhiên - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, thực hiện chính sách, pháp luật về bảo vệ môi trường - Xử lí, khắc phục ô nhiễm, phục hồi chất lượng môi trường kịp thời, nhanh chóng như: - Kết hợp sử dụng các chế tài về pháp lí, kinh tế cùng với tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường của người dân, cộng đồng, doanh nghiệp; thực hiện tăng trưởng xanh, phát triển kinh tế ít chất thải, kinh tế tuần hoàn.

3. Hoạt động: Luyện tập

Câu 1. Em hãy cho biết các ý kiến sau đúng hay sai. vì sao?

a) Mục tiêu. HS củng cố kiến thức đã học thông qua thực hành xử lí tình huống cụ thể có liên quan đến nội dung bài học, có ý thức đấu tranh với những hành vi hủy hoại tài nguyên và gây ô nhiễm môi trường

b) Nội dung. Học sinh làm việc cá nhân, cùng suy nghĩ, đưa ra các ý kiến để lý giải cho từng trường hợp cụ thể

c) Sản phẩm.

a. Đúng, vì biến đổi khí hậu đang làm cho mực nước biển dâng gây ngập vùng đồng bằng ven biển khiến một bộ phận dân cư phải di cư.

b. Đúng, vì nước thải được xem là một loại tài nguyên, có thể tạo ra lợi nhuận, và là nguồn năng lượng tái tạo góp phần đáng kể vào việc bảo vệ môi trường. Nhiều quốc gia phát triển ngoài việc xử lí nước thải để phục vụ nông nghiệp, còn sử dụng nước thải có chứa hàm lượng ô nhiễm hữu cơ cao như chế biến tinh bột mì, thực phẩm, mía đường, sản xuất cồn, giấy,... để tạo ra bể khí biogas hữu dụng - một dạng năng lượng sạch.

c. Đúng, vì bảo vệ môi trường mang lại lợi ích chung cho toàn xã hội, đảm bảo quyền lợi cho các thế hệ tương lai trong việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên.

d. Sai, vì mặc dù các nước đang phát triển mong muốn phát triển nhanh kinh tế để theo kịp các nước đi trước nhưng không thể chỉ đặt mục tiêu tăng trưởng mà không thực hiện song hành với việc bảo vệ môi trường, sẽ gấy ra nhũng hậu quả không thể khắc phục.

 d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân

Các học sinh cùng suy nghĩ và đưa ra ý kiến của bản thân về từng trường hợp cụ thể

Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh cùng nhau làm việc theo theo cá nhân

- Ghi ý kiến của mình vào vở, có thể trao đổi cặp đôi cùng các bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời

Báo cáo, thảo luận

- Giáo viên mời từng học sinh đưa ra ý kiến về từng nội dung

Kết luận, nhận định

- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu được những biện pháp cơ bản nhằm góp phần bảo vệ môi trường tự nhiên.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Kinh tế Pháp luật 11 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Kinh tế pháp luật lớp 11 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề KTPL 11 Bài 3: Khái niệm, các nguyên tắc cơ bản của pháp luật dân sự

• Giáo án Chuyên đề KTPL 11 Bài 4: Một số chế định của pháp luật dân sự về nghĩa vụ dân sự và hợp đồng dân sự

• Giáo án Chuyên đề KTPL 11 Bài 5: Một số chế định của pháp luật dân sự về hôn nhân và gia đình, thừa kế di sản

• Giáo án Chuyên đề KTPL 11 Bài 6: Một số chế định của pháp luật về sở hữu trí tuệ và chuyển giao công nghệ

• Giáo án Chuyên đề KTPL 11 Bài 7: Khái niệm, các nguyên tắc cơ bản của pháp luật lao động

---