Giáo án Lịch Sử 10 Kết nối tri thức Bài 8: Hành trình phát triển và thành tựu của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Sử 10 Kết nối tri thức năng lực số bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Quảng cáo

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được các thời kì phát triển của văn minh Đông Nam Á.

- Nêu được một số thành tựu tiêu biểu của văn minh Đông Nam Á về tôn giáo và tín ngưỡng, văn tự và văn học, kiến trúc và điêu khắc.

2. Năng lực

2.1. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc tự lực thực hiện các nhiệm vụ được giao trên lớp và ở nhà.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động thảo luận nhóm hoặc cặp đôi trong các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động học tập.

2.2. Năng lực đặc thù:

2.3. Năng lực số:

- Tìm hiểu lịch sử: Khai thác, lựa chọn và sử dụng được thông tin từ sách giáo khoa, tư liệu lịch sử, tranh ảnh, hiện vật và các nguồn học liệu để tìm hiểu các thời kì phát triển và những thành tựu tiêu biểu của văn minh Đông Nam Á.

Quảng cáo

- Nhận thức và tư duy lịch sử: Trình bày được các thời kì phát triển của văn minh Đông Nam Á; nêu được một số thành tựu tiêu biểu của văn minh Đông Nam Á về tôn giáo và tín ngưỡng, văn tự và văn học, kiến trúc và điêu khắc; nhận xét được sự phong phú, đa dạng của các thành tựu văn minh Đông Nam Á.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức về văn minh Đông Nam Á để nhận xét giá trị của một số thành tựu tiêu biểu; bước đầu liên hệ với việc bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa của Đông Nam Á nói chung và Việt Nam nói riêng.

2.3. Năng lực số:

- 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số (Tìm kiếm tư liệu đa phương tiện).

- 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Tạo ấn phẩm truyền thông số).

- 6.2.NC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày (Tra cứu, tổng hợp thông tin, tạo ý tưởng).

3. Phẩm chất

- Biết trân trọng giá trị trường tồn của các di sản văn minh Đông Nam Á, tham gia bảo tồn các di sản văn minh Đông Nam Á nói chung và ở Việt Nam nói riêng.

- Bồi dưỡng các phẩm chất như khách quan, trung thực, chăm chỉ, có ý thức tìm tòi, khám phá lịch sử.

Quảng cáo

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Giáo án (kế hoạch dạy học): dựa vào nội dung của chương trình môn học, SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của HS.

- Thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định của Bộ GD&ĐT; một số tranh ảnh, hiện vật lịch sử hoặc một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học do GV sưu tầm.

- Máy tính, máy chiếu hoặc smart tivi có kết nối Internet,…

2. Đối với học sinh

- SGK.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu và sự hướng dẫn của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Kết nối những điều HS đã biết với những điều HS chưa biết, tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, mong muốn tìm hiểu nội dung bài học mới.

b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, tham gia trò chơi “Hiểu ý đồng đội” để tìm ra một số từ khóa quan trọng liên quan đến kiến thức bài học.

c) Sản phẩm dự kiến: Câu trả lời của HS

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, tham gia trò chơi “Hiểu ý đồng đội” để tìm ra một số từ khóa quan trọng liên quan đến kiến thức bài học.

Quảng cáo

- GV phổ biến luật chơi:

+ Mỗi nhóm cử 2 đại diện lên bảng, đứng đối mặt với nhau.

+ 1 HS nhìn các từ khóa rồi sau đó mô tả (bằng lời/ ngôn ngữ cơ thể…) để HS còn lại đoán

+ Lưu ý: không được sử dụng ngôn ngữ khác/ các từ/ cụm từ có trong từ khóa.

- Gợi ý bộ từ khóa cho các nhóm:

Bài 8: Hành trình phát triển và thành tựu của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ để trả lời.

Bước 3. Báo cáo, thảo luận:

- GV mời 2 - 3 HS lần lượt đưa ra câu trả lời.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

Bước 4: Kết luận, đánh giá

- GV nhận xét phần trình bày của HS.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Lãnh thổ rộng lớn của Đông Nam Á mang đến cho khu vực này một số kì quan cảnh quan thiên nhiên đẹp nhất trên trái đất. Những ngọn núi cao chót vót, các công viên rừng nhiệt đới nguyên sinh tạo, những ngôi đền linh thiêng có tuổi đời hàng thế kỉ tạo nên một số điểm tham quan tự nhiên đẹp nhất ở Đông Nam Á. Vậy hành trình phát triển của văn minh Đông Nam Á diễn ra như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 8: Hành trình phát triển và thành tựu của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

- GV giới thiệu tiến trình và các đơn vị kiến thức sẽ tìm hiểu trong bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về hành trình phát triển của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách sưu tầm và sử dụng một số tư liệu để tìm hiểu về lịch sử văn minh Đông Nam Á, trình bày được các thời kì phát triển của văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại.

* Ghi chú các NLS đã thực hiện/ hướng dẫn HS: 6.2.NC1a: HS sử dụng được công cụ AI (Chatbot) trong học tập để tổng hợp và so sánh thông tin lịch sử một cách hiệu quả.

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Lịch Sử 10 Kết nối tri thức năng lực số mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Lịch Sử lớp 10 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác: