Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 Kết nối tri thức Bài 10: Dự án: Điều tra, tìm hiểu về một trong các lĩnh vực sinh thái nhân văn tại địa phương

Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 Kết nối tri thức Bài 10: Dự án: Điều tra, tìm hiểu về một trong các lĩnh vực sinh thái nhân văn tại địa phương

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Sinh 12 Kết nối tri thức chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Biết cách lập kế hoạch và thực hiện dự án điều tra tìm hiểu sinh thái nhân văn.

- Tìm hiểu hiện trạng và đánh giá được vai trò của con người trong các lĩnh vực sinh thái nhân văn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học trong trình bày bài; có tinh thần xây dựng bài học, hoàn thành nhiệm vụ được giao trong nhóm; có tinh thần cầu thị và đóng góp ý kiến để hoàn thành nhiệm vụ được giao.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng được ý tưởng mới trong việc ứng dụng giá trị sinh thái nhân văn vào đời sống.

Năng lực sinh học:

- Năng lực nhận thức sinh học:

o Biết cách lập kế hoạch và thực hiện dự án điều tra tìm hiểu sinh thái nhân văn.

o Tìm hiểu hiện trạng và đánh giá được vai trò của con người trong các lĩnh vực sinh thái nhân văn.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS đề xuất được ý tưởng về ứng dụng sinh thái nhân văn trong đời sống.

3. Phẩm chất

- Nhân ái: tích cực học tập, tự nghiên cứu bài học để chuẩn bị nội dung bài mới.

- Chăm chỉ: tích cực học tập, tự nghiên cứu bài học để chuẩn bị nội dung bài mới.

- Trách nhiệm: nghiêm túc trong học tập và hoàn thành nhiệm vụ được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SCĐ, SGV, kế hoạch bài dạy môn Chuyên đề học tập Sinh học 12.

- Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- SCĐ Chuyên đề học tập Sinh học 12 - Kết nối tri thức.

- Sách báo, tài liệu trên internet,...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hiểu được vai trò của sinh thái nhân văn trong một số lĩnh vực.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, thu hút HS vào chủ đề bài học; HS xác định được nhiệm vụ dự án tìm hiểu về giá trị của sinh thái nhân văn.

c. Sản phẩm học tập: Tâm thế hứng khởi, sẵn sàng, mong muốn thực hiện nhiệm vụ của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV có thể mở đầu bài học bằng câu hỏi: Có ý kiến cho rằng: “Thiên nhiên là của con người, con người cần yêu mến và bảo vệ thiên nhiên”. Ý kiến đó đã phản ánh giá trị của sinh thái nhân văn. Theo em, hiện giờ con người đã thực sự yêu mến và bảo vệ thiên nhiên chưa?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát; gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong trả lời câu hỏi: Những việc con người đã làm được để bảo vệ thiên nhiên:

+ Xây dựng không gian xanh.

+ Trồng rừng.

+ Quy hoạch và xây dựng các đô thị sinh thái, thân thiện với thiên nhiên và an toàn cho mọi người ở mọi thế hệ.

+ Bảo tồn, phát triển; lồng ghép các hoạt động phát triển bền vững và các hoạt động bảo tồn đa dạng sinh vật trong quá trình phát triển.

+ Phân loại rác.

+ Những việc con người chưa làm được để bảo vệ thiên nhiên:

+ Xả thải bừa bãi.

+ Khai thác mỏ,...

+ Bê tông hoá,...

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt gợi mở cho HS: - Bài 10. Dự án: Điều tra, tìm hiểu về một trong các lĩnh vực sinh thái nhân văn tại địa phương.

B. HOẠT ĐỘNG DỰ ÁN

a. Mục tiêu:

- Rà soát các hệ sinh thái nhân văn điển hình tại địa phương.

- Lựa chọn một hệ sinh thái mà em/nhóm em cho là khả thi và phù hợp nhất để tìm

hiểu.

- Lập kế hoạch và thực hiện một dự án điều tra tìm hiểu tại địa phương.

- Tiến hành đi thực địa, tìm hiểu về các đặc điểm và hiện trạng vận hành của hệ

sinh thái.

- Phân tích, đánh giá và đề xuất giải pháp cải thiện.

- Viết và trình bày báo cáo.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS nghiên cứu mục tiêu và các sản phẩm, từ đó lập kế hoạch thực hiện dự án.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành các nhóm phù hợp với số lượng HS trong lớp. - GV tổ chức bốc thăm nội dung của nhóm theo các nội dung được GV xây dựng ở Bảng 1 (Đính kèm dưới hoạt động) và nhận phiếu đánh giá trong nhóm (Phụ lục). - Các nhóm phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm theo mẫu và nộp lại cho GV trong vòng 5 phút (sau khi hoàn thành dự án, nhóm viên giao lại phiếu cho các nhóm để đánh giá). Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đề xuất giải pháp hoàn thiện dự án theo nhóm bằng bản thiết kế. - GV hướng dẫn các nhóm thực hiện nhiệm vụ, cách khai thác tài liệu qua mạng internet; HS đề xuất giải pháp hoàn thiện dự án theo nhóm bằng bản thiết kế (gợi ý: cách thiết kế tiến trình các nội dung, cách đưa các nội dung, thời gian hoàn thành các nội dung; lựa chọn địa điểm điều tra, chụp ảnh, quay video,...). - GV gợi ý cho HS chọn các địa điểm điều tra khác nhau để có thể so sánh giữa các địa phương, xã,... về hệ sinh thái nhân văn và chốt lại các công việc cần hoàn thành. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các nhóm trình bày video hoặc bản trình chiếu theo các nội dung hướng dẫn của GV. - Các nhóm còn lại nhận xét và đặt câu hỏi cho nhóm đang trình bày. Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá quá trình thực hiện nhiệm vụ, kết quả báo cáo của các nhóm HS. - Các nhóm HS rút ra được ưu, nhược điểm về hệ sinh thái nhân văn tại địa điểm điều tra; kinh nghiệm báo cáo trình bày cho những dự án tiếp theo.

Sản phẩm dự án của các nhóm HS.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Sinh học lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 Bài 5: Khái niệm, cơ sở khoa học và vai trò của kiểm soát sinh học

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 Bài 6: Biện pháp kiểm soát sinh học

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 Bài 7: Dự án: Sưu tầm/điều tra ứng dụng kiểm soát sinh học

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 Bài 8: Khái niệm và giá trị của sinh thái nhân văn trong phát triển bền vững

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 Bài 9: Giá trị của sinh thái nhân văn trong một số lĩnh vực

---