Giáo án Toán 11 Cánh diều Bài tập cuối chương 6

Giáo án Toán 11 Cánh diều Bài tập cuối chương 6

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 11 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: Gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Học xong bài này, HS củng cố các kiến thức sau:

- Nhận biết được khái niệm lũy thừa, khái niệm lôgarit cơ số a (a > 0, a ≠ 1)  của một số thực dương, hàm số mũ, hàm số lôgarit, phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit.

- Sử dụng được tính chất của lũy thừa và lôgarit để rút gọn biểu thức và giải phương trình, bất phương trình.

- Giải quyết được một số vấn đề có liên quan đến môn học khác hoặc có liên quan đến thực tiễn gắn với lũy thừa, hàm số mũ và lôgarit, phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: Tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để giải thích được các Khái niệm, tính chất của lũy thừa và lôgarit.

- Mô hình hóa toán học: Mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, sử dụng các tính chất của hàm số mũ và lôgarit để giải quyết các bài toán.

- Giải quyết vấn đề toán học: Sử dụng các tính chất, các phép tính của lũy thừa và lôgarit để rút gọn biểu thức, giải phương trình và bất phương trình.

- Giao tiếp toán học: Đọc, hiểu thông tin toán học.

- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng máy tính cầm tay để tính lũy thừa của số mũ thực và tính lôgarit.

3. Phẩm chất

- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...

2 - HS:

- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: 

- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

b) Nội dung: HS thực hiện làm và trả lời nhanh phần bài tập trắc nghiệm theo sự hướng dẫn của GV.

c) Sản phẩm: HS trả lời được đáp án và giải thích được tại sao chọn đáp án đó.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV tổ chức trò chơi cho HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm trong SGK – tr.56 và yêu cầu HS giải thích tại sao lại chọn được đáp án đó.

+ Câu hỏi 1– 14.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Các bài học trước chúng ta đã tìm hiểu các lý thuyết cơ bản về hàm số mũ và hàm số lôgarit. Trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ tổng hợp lại kiến thức chương này và làm một số bài tập để củng cố kiến thức.”.

Bài tập cuối chương VII.

Đáp án

1. C.	2. D	3. D	4. C	5. C	6. D
7. A	8. C	9. B	10. A	11. D

12. C

${\log }_{\frac{1}{4}}x>-2\iff x<{\left(\frac{1}{4}\right)}^{-2}$ ⇔ x < 16. Kết hợp điều kiệu x > 0

⇒ 0 < x < 16

13. A

Do c^x nghịch biến, a^x, b^x đồng biến ⇒ c < 1, a > 1. b > 1 ⇒ c  nhỏ nhất.

Dựa vào đồ thị ta thấy, b^x có đồ thị đi lên cao hơn so với a^x ⇒ b > a.

14. D

Do y = log_ax đồng biến ⇒ a lớn nhất

Do log_bx > log_cx theo đồ thị, mà hàm số y = log_bx; y = log_cx nghịch biến nên b < c.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức trọng tâm có trong chương VI

a) Mục tiêu: 

- HS hệ thống kiến thức có trong chương VI:

+  Phép tính lũy thừa với số mũ thực.

+ Phép tính lôgarit.

+ Hàm số mũ, hàm số lôgarit.

+ Phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit.

b) Nội dung:

- HS hệ thống hóa kiến thức trong chương VII theo yêu cầu, dẫn dắt của GV.

c) Sản phẩm: HS ghi nhớ và vận dụng kiến thức trong chương VII để thực hành làm các bài tập SGK và của GV.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS	SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt các câu hỏi củng cố kiến thức trọng tâm trong chương VII. HS thảo luận nhóm đôi với bạn cùng bàn thảo luận và thực hiện. NV1: Củng cố phép tính lũy thừa với số mũ thực - Trình bày định nghĩa lũy thừa với số mũ nguyên. - Trình bày căn bậc	Ôn tập kiến thức trọng tâm có trong chương VI

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 11 Cánh diều năm 2025 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 11 Cánh diều chuẩn khác:

• Giáo án Toán 11 Bài 1: Định nghĩa đạo hàm. Ý nghĩa hình học của đạo hàm

• Giáo án Toán 11 Bài 2: Các quy tắc tính đạo hàm

• Giáo án Toán 11 Bài 3: Đạo hàm cấp hai

• Giáo án Toán 11 Bài tập cuối chương 7

• Giáo án Toán 11 Bài 1: Hai đường thẳng vuông góc

---