Giáo án Toán lớp 5 Bài 19: Phép cộng số thập phân - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: PHÉP CỘNG SỐ THẬP PHÂN

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.

- GV nêu câu hỏi:

+ Bạn nữ đã dùng bao nhiêt mét dây đồng để uốn thành hình ngôi sao?

+ Bạn nam đã dùng bao nhiêu mét dây đồng để uốn thành hình tam giác?

+ Muốn biết cả hai bạn đã dùng hết bao nhiêu mét dây đồng, ta làm như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về số hạng của phép cộng ở trên?

- GV nhận xét và tuyên dương HS.

- GV đặt vấn đề: “Vậy, để thực hiện được phép cộng hai số thập phân, ta làm như làm như thế nào?”

- GV giới thiệu: “Để biết được kết quả của phép tính 1,65 + 1,26; chúng ta cùng đến với bài học hôm nay “Bài 19: Phép cộng số thập phân”.

- HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Bạn nữ đã dùng 1,65 m dây đồng.

+ Bạn nam đã dùng 1,26 m dây đồng.

+ Muốn biết cả hai bạn đã dùng hết bao nhiêu mét dây đồng, ta thực hiện phép tính cộng:

1,65 + 1,26

+ Đây là phép cộng hai số thập phân.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động khám phá

* Mục tiêu:

- Thực hiện được phép cộng số thập phân.

* Cách tiến hành:

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính:

1,65 m + 1,26 m = ? (m)

- GV cho HS thảo luận nhóm, đưa ra các cách đã học để thực hiện phép tính trên.

$\to$ GV dẫn dắt HS: “Để tìm kết quả của phép cộng này, ta có thể chuyển về phép cộng hai số tự nhiên không?”

- GV hướng dẫn HS thực hiện:

+ Đổi các số đo độ dài về đơn vị xăng-ti-mét.

+ Thực hiện cộng số đo độ dài (là các số tự nhiên)

+ Đổi kết quả số đo độ dài vừa tìm được về đơn vị mét.

- GV đặt câu hỏi: “Vậy thực hiện trừ hai số thập phân như thế nào?”

- GV giới thiệu cách đặt tính và cộng hai số thập phân.

Thực hiện đặt tính cộng 1,65 và 1,26.

Ta thực hiện như sau:

+ Đặt tính sao cho các chữ số ở cùng hàng thì thẳng cột.

+ Thực hiện phép cộng như cộng hai số tự nhiên.

+ Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu phẩy của hai số hạng.

- GV yêu cầu HS nhận xét điểm giống và khác nhau khi thực hiện đặt tính và tính tổng hai số thập phân với hai số tự nhiên, nhận xét về vị trí của dấu phẩy ở tổng với dấu phẩy ở các số hạng.

- GV nêu đề bài:

24,5 + 3,84

- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính vào vở.

- GV mời HS có kết quả nhanh nhất trình bày và giải thích cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

- GV khái quát quy tắc cộng hai số thập phân:

Muốn cộng hai số thập phân ta làm như sau:

+ Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho các chữ số ở cùng hàng đặt thẳng cột với nhau.

+ Cộng như cộng hai số tự nhiên.

+ Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu phẩy ở hai số hạng.

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

- HS lắng nghe, thảo luận và trả lời:

+ Đổi các số đo về đơn vị xăng – ti – mét rồi tính.

+ Đổi về các phân số thập phân để tính.

…

- HS trả lời:

+ 1,65 m = 165 cm;

1,26 m = 126 cm.

+ 165 + 126 = 291 cm

+ 291 cm = 2,91 m.

- HS lắng nghe, ghi chép bài vào vở.

- HS trả lời:

+ Viết số hạng thứ hai dưới số hạng thứ nhất sao cho các chữ số cùng hàng đặt thẳng cột với nhau.

+ Cộng như cộng hai số tự nhiên (từ phải sang trái)

+ Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với dấu phẩy ở các số hạng.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

Vậy 24,5 + 3,84 = 28,34.

- HS chú ý, ghi chép vào vở.

- HS nhắc lại.