Giáo án Toán lớp 5 Bài 4: Phân số thập phân - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (cùng bàn), quan sát, đọc bóng nói và trả lời các câu hỏi.

- GV nêu câu hỏi:

+ Quan sát bức tranh, em hãy viết phân số chỉ phần tô màu của mỗi hình.

+ Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số trên?

- GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày, các nhóm còn lại lắng nghe và nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- GV nêu câu hỏi: “Vậy các phân số có mẫu số là 10; 100; 1 000,... được gọi là gì?”

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để trả lời cho câu hỏi này, hôm nay, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về khái niệm phân số thập phân “Bài 4: Phân số thập phân”.

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời:

+ Phân số chỉ phần tô màu của hình thứ nhất là $\frac{3}{10}.$

Phân số chỉ phần tô màu của hình thứ hai là $\frac{8}{10}.$

Phân số chỉ phần tô màu của hình thứ ba là $\frac{57}{100}.$

+ Phân số $\frac{3}{10}$ và $\frac{8}{10}$ đều có mẫu số là 10; phân số $\frac{57}{100}$ có mẫu số là 100.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động khám phá

* Mục tiêu:

- Nhận biết được phân số thập phân; viết được một số phân số thành phân số thập phân.

* Cách tiến hành:

Khái niệm phân số thập phân.

- GV giới thiệu: $\frac{3}{10};\frac{8}{10}$ và $\frac{57}{10}$ là những phân số thập phân.

- GV nêu câu hỏi:

+ Trong tranh khám phá, bạn nữ đã nói gì?

+ Em hãy viết một phân số có mẫu số là 10; 100; 1 000.

- GV nhận xét: Các phân số $\frac{7}{10};\frac{14}{10};\frac{9}{100}$ và $\frac{1357}{1000}$ cũng là phân số thập phân.

- GV kết luận: “Các phân số có mẫu số là 10; 100; 1 000;... được gọi là phân số thập phân.”

- GV cho HS trả lời câu hỏi ở bài 1, bài 2 ở mục Hoạt động.

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Các phân số nào dưới đây là phân số thập phân?

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- GV mời HS có kết quả nhanh nhất trình bày đáp án.

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tìm phân số thập phân thích hợp.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi (cùng bàn).

- GV hướng dẫn HS: Quan sát tia số, tìm phân số thập phân thích hợp, viết vào vở thay cho từng ô có dấu “?”

- GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

- HS trả lời:

+ Bạn nữ nói: “Các phân số thập phân có mẫu số là 10; 100; 1 000;...”

+ $\frac{7}{10};\frac{14}{10};\frac{9}{100}$ và $\frac{1357}{1000}$

- HS nhắc lại:

Các phân số $\frac{7}{10};\frac{14}{10};\frac{9}{100}$ và $\frac{1357}{1000}$ là phân số thập phân.

- HS lắng nghe, ghi chép vào vở.

Nhiệm vụ 1

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

Các phân số thập phân là: $\frac{7}{10};\frac{63}{100};\frac{178}{100};\frac{16}{1000}$ và $\frac{365}{1000}.$

- HS chữa bài vào vở.

Nhiệm vụ 2:

- HS thực hiện đếm và điền phân số thập phân thích hợp.

- Kết quả:

a)

b)

- HS chữa bài vào vở.

II. Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu:

- HS hoàn thành bài tập 1 ở mục luyện tập.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

* Cách tiến hành: