Giáo án Toán lớp 5 Bài 82: Em làm được những gì? - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

– Trò chơi “Đố bạn”.

+ GV nêu thời điểm khởi hành và thời điểm đến.

+ GV nêu thời điểm khởi hành và khoảng thời gian đi.

+ GV nêu thời điểm đến và khoảng thời gian đi.

→GV giới thiệu bài.

+ HS viết phép tính tìm khoảng thời gian đi (không yêu cầu HS thực hiện phép tính).

+ HS viết phép tính tìm thời điểm đến (không yêu cầu HS thực hiện phép tính).

+ HS viết phép tính tìm thời điểm khởi hành (không yêu cầu HS thực hiện phép tính).

II. Luyện tập – Thực hành

Bài 1:

– Sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích cách làm.

– GV lưu ý HS:

+ Các số đo “độ dài”, “khối lượng” theo hệ thập phân (hai đơn vị liền nhau gấp, kém nhau 10 lần).

+ Các số đo thời gian không theo hệ thập phân (1 năm = 12 tháng, 1 giờ = 60 phút, ...).

Bài 2:

– Sửa bài, GV khuyến khích HS nêu cách thực hiện phép tính trên bảng con.

– GV giúp HS nhắc lại những lưu ý khi thực hiện các phép tính với số đo thời gian.

+ Đặt tính?

+ Tính?

+ Với các phép tính cộng trừ, nhân:

Nếu kết quả xuất hiện số đo:

Lớn hơn 60 giây

Lớn hơn 60 phút

Lớn hơn ? giờ → Đổi ra ngày.

Lớn hơn ? tháng →Đổi ra năm.

Với phép chia: Nếu phần dư khác 0 thì ta làm gì?

Bài 3:

Loại bài?

Thứ tự thực hiện?

– Sửa bài, GV khuyến khích HS trình bày thứ tự thực hiện và cách tính.

– GV nhận xét và hệ thống lại những điều cần lưu ý.

– HS đọc yêu cầu.

– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

a) Đúng b) Đúng c) Sai d) Sai

– HS giải thích cách làm.

a) Vì 1 thế kỉ = 100 năm

→Nửa thế kỉ = 100 : 2 = 50 (năm).

b) Năm thường có 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày

→Năm thường tháng 2 có 28 ngày,

năm nhuận tháng 2 có 29 ngày.

c) 1 năm 6 tháng = 18 tháng;

1,6 năm = 12 x1,6 = 19,2 (tháng),

d) 3 ngày 4 giờ = 24 x3 + 4 = 76 (giờ).

– HS đọc nội dung, nhận biết yêu cầu.

– HS thực hiện cá nhân (viết phép tính trên bảng con), sau đó chia sẻ nhóm đôi.

– HS nêu cách thực hiện phép tính trên bảng con.

+ Cộng, trừ

→Các số đo cùng đơn vị thẳng cột.

+ Thực hiện tính các số đo theo từng đơn vị.

Cộng, trừ, nhân →Từ phải sang trái;

Chia → Từ trái sang phải.

Đổi ra phút.

Đổi ra giờ.

Lớn hơn 24 giờ → Đổi ra ngày.

Lớn hơn 12 tháng →Đổi ra năm.

Với phép chia: Nếu phần dư khác 0 thì ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ hơn liền kề rồi chia tiếp.

– HS đọc yêu cầu, nhận biết:

Loại bài tính giá trị của biểu thức với các số đo thời gian.

Tương tự như thứ tự thực hiện các phép tính với số tự nhiên, phân số, số thập phân.

– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn. HS sửa tiếp sức theo từng nhóm và trình bày thứ tự thực hiện và cách tính.

a) 5 phút 48 giây + 7 phút 32 giây – 4 phút 20 giây

= 13 phút 20 giây – 4 phút 20 giây = 9 phút

b) (11 giờ 36 phút + 6 giờ 24 phút) × 4

= 18 giờ × 4 = 72 giờ

c) 25 ngày 9 giờ : 3 – 4 ngày 9 giờ : 3

= (25 ngày 9 giờ – 4 ngày 9 giờ) : 3

= 21 ngày : 3 = 7 ngày

– HS trình bày thứ tự thực hiện và cách tính.

III. Vận dụng – Trải nghiệm

Bài 4:

– GV có thể gợi ý cho HS:

+ Bảng trên có mấy cột, đó là những cột nào?

+ Có mấy lớp tham gia biểu diễn văn nghệ?

+ Lớp nào biểu diễn trước?

+ Mấy giờ lớp 3A bắt đầu diễn?

Diễn trong bao nhiêu phút?

+ Lớp 3A kết thúc biểu diễn lúc mấy giờ?

+ Khi đó sẽ là tiết mục biểu diễn của lớp nào tiếp theo?

→ Thời điểm kết thúc của lớp trước cũng là thời điểm bắt đầu của lớp tiếp theo.

→Dựa vào phần ghi chú trong bảng.

– Sửa bài, GV đọc từng ý, cho HS nêu kết quả và cách thực hiện các phép tính.

(Có thể tổ chức cho các nhóm sửa tiếp sức tạo không khí sôi nổi.)

– GV hệ thống hoá các việc cần làm: Bảng biểu thị gì?

→ Bảng gồm bao nhiêu cột, nội dung mỗi cột là gì?

→ Bảng có bao nhiêu dòng, nội dung mỗi dòng là gì?

→Các số liệu ở các dòng có gì liên quan nhau?

→Lớp cần quan tâm ở dòng nào, các số liệu ở dòng đó có thể tính toán được không?

…

– HS nhóm bốn quan sát bảng, tìm hiểu nội dung:

– HS nhận biết yêu cầu.

a) Thay .?. bằng số thích hợp.

b) Các bạn 5E có mặt tại phòng chờ lúc mấy giờ?

5 cột: số thứ tự; lớp; thời điểm bắt đầu; thời gian thực hiện; ghi chú.

5 lớp Lớp 3A

7 giờ 45 phút

7 phút

7 giờ 45 phút + 7 phút = 7 giờ 52 phút

Lớp 1D

– HS thực hiện cá nhân (Vở bài tập hoặc Phiếu học tập), sau đó chia sẻ nhóm đôi.

b) 8 giờ 14 phút

– HS trình bày cách thực hiện các phép tính.

a) 7 giờ 52 phút + 9 phút = 7 giờ 61 phút

(hay 8 giờ 1 phút)

8 giờ 1 phút + 6 phút = 8 giờ 7 phút

8 giờ 7 phút + 12 phút = 8 giờ 19 phút

b) 8 giờ 19 phút – 5 phút = 8 giờ 14 phút

…

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

GV có thể tổ chức cho HS hát múa tạo bầu không khí lớp học vui tươi.

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

II. Luyện tập – Thực hành

– GV có thể cho HS chơi “Ai nhanh hơn?”. GV nêu yêu cầu, ví dụ: 1 giờ 15 phút × 2.

…

– HS nhẩm và viết kết quả vào bảng con. 2 giờ 30 phút

– HS nói cách tính.

Tổ có các bạn làm đúng hết và nhanh nhất thì thắng cuộc.

III. Vận dụng – Trải nghiệm

Bài 5:

– HS đọc yêu cầu.

– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

a) D   b) C