(Siêu ngắn) Soạn bài Thực hành tiếng việt lớp 6 trang 61 Tập 2 - Kết nối tri thức

Bài viết soạn bài Thực hành tiếng việt: Lựa chọn từ ngữ lớp 6 trang 61, 62 Tập 2 siêu ngắn gọn sách Ngữ văn 6 Kết nối tri thức giúp học sinh lớp 6 dễ dàng soạn văn 6.

(Siêu ngắn) Soạn bài Thực hành tiếng việt lớp 6 trang 61 Tập 2 - Kết nối tri thức

* Lựa chọn từ ngữ

Câu 1 (trang 61 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 2): Trả lời các câu hỏi sau:

a. Với câu “Nhờ các bạn trong lớp tôi ngày trước, mỗi người một vẻ, sinh động biết bao" có thể dùng từ kiểu để thay cho từ vẻ được không? Vì sao?

b. Từ khuất được dùng trong câu “Giờ đây, mẹ tôi đã khuất và tôi cũng đã lớn." có phù hợp hơn so với một số từ khác cũng có nghĩa là chết như: mất, từ trần, hi sinh?

c. Vì sao trong câu “Tôi luôn nhớ về mẹ với niềm xúc động khôn nguôi.”, từ xúc động được chọn hợp lí hơn các từ khác như cảm động hay xúc cảm?

Trả lời:

a. Không thể dùng từ kiểu để thay cho vẻ được vì hai từ tuy gần nghĩa những vẫn có nét nghĩa khác nhau.

- Từ kiểu thường dùng để nói về hành động của con người (kiểu ăn nói, kiểu đi đứng, kiểu ăn mặc,...) hoặc một dạng riêng của đối tượng (kiểu nhà, kiểu quần áo, kiểu tóc, kiểu bài,...)

- Từ vẻ thường dùng để chỉ đặc điểm, tính cách của con người (vẻ trầm ngâm, vẻ sôi nổi, vẻ lo lắng,...).

b. Từ khuất phù hợp hơn so với một số từ khác cũng có nghĩa là “chết" như: mất, từ trần, hi sinh vì nhắc đến cái chết của mẹ, người con dùng từ khuất thể hiện cách nói giảm, nhằm giấu bớt nỗi đau mất mát.

c. Xúc động, cảm động, xúc cảm là những từ gần nghĩa chứ không hoàn toàn đồng nghĩa với nhau. Xúc động biểu hiện cảm xúc mạnh hơn so với cảm động hay xúc cảm. Vì thế, từ xúc động là sự lựa chọn phù hợp nhất.

Câu 2 (trang 62 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 2): Chọn từ phù hợp nhất trong ngoặc đơn để đặt vào khoảng trống ở các câu sau và giải thích lí do lựa chọn:

a. Bị cười, không phải mọi người đều … giống nhau.

(phản ứng, phản xạ, phản đối, phản bác)

b. Trên đời, không ai ... cả.

(hoàn tất, hoàn toàn, hoàn hảo, hoàn chỉnh)

c. Đi đường phải luôn luôn ... để tránh xảy ra tai nạn.

(nhìn ngó, dòm ngó, quan sát, ngó nghiêng)

d. Ngoài ... của bản thân, tôi còn được bạn bè, thầy cô thường xuyên động viên, khích lệ.

(sức lực, tiềm lực, nỗ lực)

Trả lời:

a. phản ứng

b. hoàn hảo

c. quan sát

d. nỗ lực

* Lựa chọn cấu trúc câu

Câu 3 (trang 62 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 2): Thực hiện các yêu cầu sau:

a. Chỉ ra ý nghĩa của cụm từ in đậm trong câu sau và cho biết, nếu bỏ thành phần đó, câu thay đổi như thế nào về cấu trúc và ý nghĩa.

Giờ đây khi hồi tưởng lại, tôi đoán bạn có thể nói rằng bài tập là một kỉ niệm khó quên.

b. Văn bản Hai loại khác biệt có câu: "Cậu đã đứng lên trả lời câu hỏi.". Nếu câu này được viết lại thành "Cậu đã trả lời câu hỏi và đứng lên." thì có phù hợp không? Vì sao?

c. Câu "Đến cuối tiết học, cậu tiến lên phía trước và bắt tay thầy giáo như một lời cảm ơn thầm lặng" có thể đổi cấu trúc: "Đến cuối tiết học, cậu bắt tay thầy giáo như một lời cảm ơn thầm lặng và tiến lên phía trước.". Vì sao không thể sử dụng câu biến đổi để thay cho câu gốc trong văn bản?

Trả lời:

a. Cụm từ Giờ đây khi hồi tưởng lại là trạng ngữ. Thành phần này thông báo về thời gian xảy ra sự việc.

Nếu bỏ trạng ngữ, câu sẽ là: “Tôi đoán bạn có thể nói rằng bài tập là một kỉ niệm khó quên.”. Câu này chỉ có thành phần nòng cốt (gồm chủ thể và hành động của chủ thể), không nói rõ hành động đó xảy ra vào lúc nào.

b. Câu “Cậu đã đứng lên trả lời câu hỏi.” cho biết hành động đứng lên phải diễn ra trước khi trả lời câu hỏi. Nếu viết lại thành: “Cậu đã trả lời câu hỏi và đứng lên." thì các hành động không theo trật tự hợp lí như từng xảy ra trong thực tế.

c. Không thể sử dụng câu biến đổi vì các hành động không theo trật tự hợp lí như từng xảy ra trong thực tế.

Câu 4 (trang 62 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 2): Sau đây là những câu thay đổi cấu trúc so với câu gốc trong các văn bản có trong bài học này. Nghĩa của câu thay đổi cấu trúc khác như thế nào so với câu gốc?

a. - Câu gốc: Tôi không rõ tại sao cậu lại làm thể có lẽ cậu thực sự có điều gì đó muốn nhắn nhủ với chúng tôi.

- Câu thay đổi: Có lẽ cậu thực sự có điều gì đó muốn nhắn nhủ với chúng tôi, tôi không rõ tại sao cậu lại làm thế.

b. - Câu gốc: Tuy nhiên, đây không phải là điều quá nghiêm trọng, và càng không phải là căn bệnh” hết cách chữa.

- Câu thay đổi: Tuy nhiên, đây không phải là “căn bệnh” hết cách chữa và càng không phải là điều quá nghiêm trọng.

Trả lời:

a. - Câu gốc có hai vế, vế đẩu nêu băn khoăn vế một điều chưa rõ, vế sau đưa ra một dự đoán nhằm giải thích cho điều chưa rõ ở trên. 

- Câu thay đổi biến lời giải thích lại xuất hiện trước điều băn khoăn → không hợp lí.

b. - Câu gốc thể hiện quan hệ tăng tiến điều quá nghiêm trọng và “căn bệnh” hết cách

chữa.

- Câu thay đổi cấu trúc đã đảo ngược tương quan này → không hợp lí.

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 6 Kết nối tri thức siêu ngắn, hay khác:

• Tri thức ngữ văn trang 53

• Xem người ta kìa !

• Thực hành tiếng việt trang 56

• Hai loại khác biệt

• Bài tập làm văn

• Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm

• Trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) đời sống

• Củng cố, mở rộng trang 71

• Tiếng cười không muốn nghe

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 6 hay khác:

• Soạn Văn lớp 6 Kết nối tri thức (hay nhất)
• Soạn Văn lớp 6 Kết nối tri thức (ngắn nhất)
• Soạn Văn lớp 6 Kết nối tri thức (siêu ngắn)
• Giải lớp 6 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 6 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 6 Cánh diều (các môn học)

---