Giáo án Lịch sử 12 Kết nối tri thức Bài 3: Trật tự thế giới sau Chiến tranh lạnh

Giáo án Lịch sử 12 Kết nối tri thức Bài 3: Trật tự thế giới sau Chiến tranh lạnh

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Giáo án Lịch sử 12 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, HS có thể

- Nêu được xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh.

- Trình bày được khái niệm đa cực, xu thế đa cực trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh.

- Vận dụng được những hiểu biết về thế giới sau Chiến tranh lạnh để giải thích những vấn đề thời sự trong quan hệ quốc tế.

2. Năng lực

- Năng lực chung

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập, thể hiện sự sáng tạo.

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thể hiện thông qua hoạt động cặp đôi/nhóm, trao đổi thảo luận và báo cáo sản phẩm.

+ Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc tìm hiểu tư liệu thực hiện các nhiệm vụ học tập mở rộng, nâng cao.

- Năng lực đặc thù

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: thông qua khai thác sách giáo khoa, tranh ảnh để nêu xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh; Trình bày khái niệm đa cực, xu thế đa cực trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh.

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua khai thác thông tin, tư liệu phân tích vai trò của các cường quốc trong trật tự thế giới đa cực, giải thích một số xu thế phát triển của thế giới sau chiến tranh lạnh

+ Năng lực vận dụng kiến thúc, kĩ năng: Vận dụng những hiểu biết về thế giới sau Chiến tranh lạnh để giải thích những vấn đề thời sự trong quan hệ quốc tế.

3. Về phẩm chất

- Trung thực: Báo cáo trung thực kết quả học tập của cá nhân hoặc nhóm.

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn hòa bình và an ninh thế giới.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Kế hoạch bài dạy và bài trình chiếu Powerpoint

- Phiếu học tập

- Máy tính (điện thoại) kết nối máy chiếu.

2. Học sinh: SGK, sách bài tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS hình dung các nội dung sẽ tìm hiểu về tổ chức Liên hợp quốc.

- Tạo tâm thế, kích thích được sự hứng thú, mong muốn tìm hiểu nội dung bài học mới của HS, định hướng nhiệm vụ cho HS trong bài học mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai tinh mắt?” HS tìm những từ khóa có liên quan đến chủ đề Liên hợp quốc.

c. Sản phẩm: Các từ khóa về chủ đề Liên hợp quốc.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV giới thiệu luật chơi và mời HS tham gia trò chơi “Ai tinh mắt?”.

- GV chia cả lớp thành 8 đội sau đó giới thiệu luật chơi:

+ Quan sát bảng chữ cái (được sắp xếp ngẫu nhiên) và: tìm ra các từ khóa có nghĩa theo hàng ngang/ hàng dọc/ hàng chéo.

+ Sau 3 phút, đội nào tìm được nhiều từ khóa nhất sẽ giành chiến thắng.

* Gợi ý bảng chữ cái:

Bước 2, 3: HS quan sát các dữ kiện mà GV đưa ra; thảo luận và đưa ra câu trả lời.

Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, cho điểm HS sau đó dẫn dắt vào bài học mới.

- GV công bố đáp án và đội chiến thắng:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chiến tranh lạnh kết thúc đã mở ra những xu thế phát triển mới của thế giới. Vậy, đó là những xu thế phát triển nào? Vì sao xu thế đa cực trở thành xu hướng chính trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Trật tự thế giới sau Chiến tranh lạnh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về các xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi,khai thác mục Em có biết, thông tin mục 1 SGK tr.18, 19 và trả lời câu hỏi: Nêu những xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Chiến tranh lạnh kết thúc đã mở ra một thời kì mới của thế giới. Đó là thời kì phát triển với những xu thế chính nào? - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 SGK tr.18, 19. - GV tổ chức nhanh cho HS thực hiện nhanh nhiệm vụ: Điền cụm từ thích hợp vào các đoạn thông tin lịch sử. chính trị cách mạng khoa học – công nghệ kinh tế 1. Sau Chiến tranh lạnh, hầu hết các quốc gia trên thế giới đều điều chỉnh chiến lược phát triển tập trung vào………. 2. Sự kết thúc của Trật tự thế giới hai cực I-an-ta và Chiến tranh lạnh, cùng với sự phát triển của………….đã thúc đẩy mạnh mẽ quá trình toàn cầu hóa. 3. Nhu cầu ổn định để phát triển kinh tế, đặc biệt là xu thế toàn cầu hóa đã thúc đẩy xu thế đối thoại, cùng hợp tác, thay cho xu thế đối đầu giữa các nước có chế độ………………….khác nhau trong quan hệ quốc tế.

1. Các xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh - Xu thế phát triển lấy kinh tế là trọng tâm: Các quốc gia tập trung vào ưu tiên phát triển kinh tế: + Tăng cường tiềm lực, sức mạnh quốc gia. + Nâng cao đời sống người dân. - Xu thế toàn cầu hoá: + Toàn cầu hoá: là quá trình gia tăng mạnh mẽ mối liên hệ, sự phụ thuộc, tác động lẫn nhau giữa các quốc gia, dân tộc, khu vực trên phạm vi toàn cầu.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Lịch sử 12 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Lịch sử lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Lịch sử 12 Bài 4: Sự ra đời và phát triển của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN)

• Giáo án Lịch sử 12 Bài 5: Cộng đồng ASEAN: Từ ý tưởng đến hiện thực

• Giáo án Lịch sử 12 Bài 6: Cách mạng tháng Tám năm 1945

• Giáo án Lịch sử 12 Bài 7: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 - 1954)

• Giáo án Lịch sử 12 Bài 8: Cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 - 1975)

---