Giáo án Tin học 12 Kết nối tri thức Bài 6: Giao tiếp và ứng xử trong không gian mạng

Nhiệm vụ

Cách thức tổ chức

Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chiếu 1 đoạn clip giới thiệu về lớp học trực tuyến.

- HS xem và trả lời câu hỏi nêu trong hoạt động Khởi động.

Thực hiện nhiệm vụ

- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.

Báo cáo, thảo luận

− HS trả lời câu hỏi, thảo luận, bổ sung cho nhau. Gợi ý:

Ưu điểm:

- Không cần phải di chuyển đến nơi học, giúp tiết kiệm thời gian và chi phí di chuyển.

- Không gian học tập có thể là ở bất kì đâu, chỉ cần có máy tính, camera và Internet.

- Các học liệu đi kèm giờ học trực tuyến như bài giảng, video giảng dạy và các tài nguyên học tập khác cho phép truy cập mọi lúc, mọi nơi.

- Học trực tuyến cung cấp cơ hội để tương tác với GV và HS khác thông qua các diễn đàn, cuộc thảo luận trực tuyến và các phương tiện truyền thông xã hội.

Nhược điểm:

- Việc không có giao tiếp trực tiếp giữa GV và HS có thể làm giảm chất lượng trải nghiệm học tập.

- Do không có sự giám sát trực tiếp, việc duy trì khả năng tập trung trong học tập có thể là một thách thức, đặc biệt là khi có nhiều chi phối ảnh hưởng từ môi trường xung quanh.

- Học trực tuyến yêu cầu việc tự quản lí và tự kiểm soát lớn từ phía HS để đảm bảo chất lượng học tập.

- Để học trực tuyến, HS cần có kết nối Internet ổn định và thiết bị hỗ trợ. Điều này có thể là rắc rối nếu HS ở trong môi trường không có sẵn các nguồn tài nguyên này.

Kết luận, nhận định

- GV dẫn dắt vào bài.

Nhiệm vụ

Cách thức tổ chức

Chuyển giao nhiệm vụ

Yêu cầu HS đọc câu hỏi

Thực hiện nhiệm vụ

HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ

Báo cáo, thảo luận

HS trả lời câu hỏi

Có thể thảo luận thêm về các tình huống A, B, C

Kết luận, nhận định

GV nhận xét.

Nhiệm vụ

Cách thức tổ chức

Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS đọc hiểu, thảo luận nhóm

Thực hiện nhiệm vụ

- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ

Báo cáo, thảo luận

- Chia nhóm

- Đại điện 1 – 2 nhóm trình bày, đưa ra quan điểm của nhóm về các ưu điểm và nhược điểm trong giao tiếp trong không gian mạng thông qua các ví dụ minh hoạ cụ thể.

- Các nhóm khác nhận xét, góp ý

Kết luận, nhận định

- GV nhận xét phần thảo luận của các nhóm

- GV chốt kiến thức trong Hộp kiến thức

Nhiệm vụ

Cách thức tổ chức

Chuyển giao nhiệm vụ

− Yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi.

Thực hiện nhiệm vụ

− HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.

Báo cáo, thảo luận

− Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung.

Kết luận, nhận định

− GV nhận xét và chuẩn hoá câu trả lời của HS.

Nhiệm vụ

Cách thức tổ chức

Chuyển giao nhiệm vụ

− Yêu cầu HS đọc câu hỏi của Hoạt động 2.

Thực hiện nhiệm vụ

− HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.

Báo cáo, thảo luận

− HS thảo luận, phân tích về từng tình huống A, B, C và D. Sau đó, đưa ra kết luận, trả lời câu hỏi.

Kết luận, nhận định

− GV nhận xét.

Nhiệm vụ

Cách thức tổ chức

Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS đọc hiểu

- Thảo luận nhóm, mỗi nhóm tổng hợp kiến thức đã đọc theo Sơ đồ tư duy với 2 nội dung tương ứng với mục a và b.

(Có thể vẽ thành 2 sơ đồ riêng ứng với mục a và b; hoặc tổng hợp trên một sơ đồ chung có 2 nội dung ứng với mục a và b)

Thực hiện nhiệm vụ

- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ

Báo cáo, thảo luận

- GV yêu cầu 2 nhóm trình bày sơ đồ tư duy đã chuẩn bị theo từng nội dung ứng với mục a và b.

- Các nhóm khác phản biện, nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét, đánh giá nội dung thảo luận nhóm

Kết luận, nhận định

- GV giảng, chuẩn hoá kiến thức và chốt lại theo Hộp kiến thức

Nhiệm vụ

Cách thức tổ chức

Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi.

Thực hiện nhiệm vụ

- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.

Báo cáo, thảo luận

- Gọi HS, yêu cầu phân tích từng phương án được đưa ra trong câu hỏi. Sau đó đưa ra câu trả lời cho từng câu hỏi.

- HS khác nhận xét, góp ý.

Kết luận, nhận định

- GV nhận xét và chuẩn hoá câu trả lời của HS.