Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Kết nối tri thức Bài 15: Kiểm định giả thuyết thống kê

Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Kết nối tri thức Bài 15: Kiểm định giả thuyết thống kê

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Kết nối tri thức chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Kiểm định giả thuyết là một phương pháp phân tích quan trọng và phổ biến trong nghiên cứu thống kê. Phương pháp này dựa trên mô hình phân tích dữ liệu kết luận các giả thuyết đặt ra đối với tổng thể như: giá trị các tham số, quan hệ các biến, dạng phân phối xác suất của các biến,….

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn hình thức làm việc nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu và thực hiện tốt nhiệm vụ.

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời được các câu hỏi, giải quyết được các vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.

Năng lực Tin học:

- Thiết lập và giải quyết một vài bài toán kiểm định giả thuyết đơn giản về các tham số của biến ngẫu nhiên phân phối chuẩn.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập.

- Trung thực: Thực hiện đúng phần việc của bản thân và hợp tác làm việc nhóm khi được giao nhiệm vụ. Có ý thức báo cáo kết quả một cách chính xác.

- Trách nhiệm: Hoàn thành các bài tập theo yêu cầu của GV thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu học tập, thông qua sản phẩm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

- Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.

- Phòng thực hành, máy tính.

- SGK, SGV Chuyên đề học tập Tin học 12 – Định hướng Tin học ứng dụng – Kết nối tri thức với cuộc sống.

2. Đối với học sinh:

- Các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV; SGK Chuyên đề học tập Tin học 12 – Định hướng Tin học ứng dụng – Kết nối tri thức với cuộc sống.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết một vấn đề thực tế dẫn đến bài toán kiểm định giả thuyết thống kê.

b. Nội dung: GV sử dụng câu hỏi ở phần khởi động (SCĐ), HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về phương pháp thống kê được sử dụng trong bài toán.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời: Giả sử, trong những nghiên cứu thống kê trước đây với quy mô cả nước, người ta đã tính được chỉ số thông minh (IQ) trung bình của học sinh lớp 12 là 100. Năm nay, khảo sát ngẫu nhiên chỉ số này của 100 học sinh lớp 12 và từ số liệu khảo sát tính được trung bình IQ là 110. Liệu chỉ số IQ trung bình của học sinh lớp 12 có tăng lên so với trước? Phương pháp thống kê nào trả lời được câu hỏi này?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động: Người ta có thể sử dụng phương pháp kiểm định giả thuyết thống kê.

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV không đánh giá đúng sai mà dẫn dắt HS vào bài học mới: Để biết câu trả lời của bạn là đúng hay sai, chúng ta cùng đi tìm câu trả lời trong bài học hôm nay - Bài 15: Kiểm định giả thuyết thống kê.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Bài toán kiểm định giả thuyết thống kê

a. Mục tiêu: Giúp HS xác định giả thuyết gốc H₀, giả thuyết thay thế H₁ của mỗi bài toán cụ thể; tìm hiểu bài toán kiểm định hai giá trị trung bình.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ; HS tìm hiểu nội dung mục 1 kết hợp với những hiểu biết về thực tiễn, thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: Hình thành kiến thức bài học. Câu trả lời của HS về cách xác định giả thuyết gốc H₀, giả thuyết thay thế H₁ của mỗi bài toán cụ thể; tìm hiểu bài toán kiểm định hai giá trị trung bình.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trong SCĐ, trả lời câu hỏi: Kiểm định giả thuyết thống kê là làm gì? - GV nêu câu hỏi mở rộng: Trong bài toán kiểm định có mấy giả thuyết? Cụ thể là gì? Kết luận của bài toán kiểm định giả thuyết là gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, cho biết: Bài toán kiểm định một giá trị trung bình có mấy dạng? Cho biết các dạng đó là gì. - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu, trả lời câu hỏi Hoạt động 1: Hãy cùng thảo luận và xác định giả thuyết gốc H0, giả thuyết thay thế - của bài toán nêu trong phần khởi động. - GV tổ chức cho HS tìm hiểu bài toán kiểm định hai giá trị trung bình thông qua Hoạt động 2: Phát biểu bài toán và cho biết các dạng của bài toán? - GV cho HS vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu để hoàn thành câu hỏi Hoạt động 2 (SCĐ trang 87). - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin tìm hiểu trong SCĐ, cho biết: Kết luận của một bài toán kiểm định giả thuyết thống kê là gì? Có mấy loại sai lầm trong kết luận? Nêu cụ thể các loại sai lầm đó. - GV nêu câu hỏi bổ sung: Em hãy tìm hiểu hai hàm Z.TEST và T.TEST. Cho biết cú pháp và cách sử dụng của hai hàm này.

1. Bài toán kiểm định giả thuyết thống kê a) Khái niệm bài toán kiểm định và giả thuyết thống kê - Kiểm định giả thuyết thống kê là một phương pháp sử dụng các kĩ thuật thống kê để đưa ra quyết định về việc bác bỏ hay không bác bỏ một giả thuyết thống kê trên cơ sở dữ liệu mẫu quan sát từ tổng thể. - Áp dụng bài toán này kiểm định giá trị trung bình của các biến ngẫu nhiên phân phối chuẩn, một phân phối thông dụng trong các bài toán thực tế, bao gồm: + Kiểm định tham số trung bình (μ) của tổng thể (kiểm định một mẫu). + So sánh (kiểm định) hai giá trị trung bình (μ1) và (μ2) của hai tổng thể (kiểm định một mẫu). - Giả thuyết thống kê là một phát biểu (một tuyên bố) về tổng thể (trong bài này là các giả thuyết liên quan đến giá trị trung bình của biến ngẫu nhiên phân phối chuẩn). - Các giả thuyết: Mỗi bài toán kiểm định luôn có hai giả thuyết cần xác định (giả thuyết gốc H0 và giả thuyết thay thế H1). Bài toán kiểm định một giá trị trung bình - Bài toán này giả thuyết gốc luôn được chọn là H0: μ = μ0. - Giả thuyết thay thế H1 được chọn phù hợp với bài toán thực tế (theo nhận định, nghi ngờ, mong muốn): H1: μ > μ0; H1: μ < μ0 hoặc H1: μ ≠ μ0. Bài toán kiểm định hai giá trị trung bình - Bài toán này giả thuyết gốc luôn được chọn là H0: μ = μ0.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Tin học 12 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Tin học lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Bài 10: Tính xác suất và chọn số liệu ngẫu nhiên

• Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Bài 11: Xác định các đặc trưng đo xu thế trung tâm và độ phân tán dữ liệu

• Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Bài 12: Mô tả số liệu bằng PivotTable

• Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Bài 13: Mô tả thống kể bằng biểu đồ

• Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Bài 14: Phân tích tương quan

---