Soạn bài Sống, hay không sống? - ngắn nhất Cánh diều

Soạn bài Sống, hay không sống? trang 79, 80, 81, 82, 83, 84 ngắn nhất mà vẫn đủ ý được biên soạn bám sát sách Ngữ văn lớp 9 Cánh diều giúp học sinh soạn văn 9 dễ dàng hơn.

Soạn bài Sống, hay không sống? - ngắn nhất Cánh diều

1. Chuẩn bị

Yêu cầu (trang 79 sgk Ngữ văn 9 Tập 2):

- Xem lại phần Kiến thức ngữ văn và vận dụng những hiểu biết về văn bản thông tin nói chung để đọc hiểu văn bản này.

- Khi đọc hiểu văn bản bi kịch, các em cần chú ý:

+ Tóm tắt nội dung văn bản (Văn bản kể lại sự việc gì? Sự việc ấy xảy ra trong bối cảnh nào? Cốt truyện có gì đặc biệt? ...).

+ Đặc điểm của bi kịch được thể hiện trong văn bản ở những phương diện nào (cốt truyện, nhân vật, xung đột…)?

- Đọc trước văn bản Sống, hay không sống? tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Uy-li-am Sếch-xpia.

- Đọc nội dung giới thiệu vở kịch Ham-lét sau đây để hiểu bối cảnh đoạn trích.

Trả lời

- Thông tin về tác giả Uy-li-am Sếch-xpia:

+ Uy-li-am Sếch-xpia (1564 – 1616) sinh ra tại Stratford-upon-Avon nước Anh.

+ Năm 1578 gia đình sa sút, ông buộc phải thôi học.

+ Năm 1585 ông lên Luân Đôn kiếm sống và bắt đầu sự nghiệp nghệ thuật.

+ Năm 1612 ông rời Luân Đôn về quê sinh sống.

+ U. Sếch-xpia viết hơn 40 vở kịch, tất cả đều dưới dạng thơ, và được chia thành ba loại:

Hài kịch: “Giông tố”, “As you like it”, “Cardenio”, ...

Bi kịch: “Hamlet”, “Othello”, “King Lear”, “ Romeo and Juliet”,...

Kịch lịch sử: “King John”, “Henry V”, “Richard II”, ....

- Phong cách nghệ thuật: Tác phẩm của ông là tiếng nói của lương tri tiến bộ, của tự do, của lòng nhân ái bao la và của niềm tin bất diệt vào khả năng hướng thiện và khả năng vươn dậy để khẳng định cuộc sống con người.

2. Đọc hiểu

* Nội dung chính: Văn bản  nói lên nhân vật có sức chịu đựng hay không để vùng lên phá tan nhà ngục để mang lại sự tự do cho con người.

* Trả lời câu hỏi giữa bài:

1.  Suy đoán: Nhà vua có tin Ham-lét điên không?

- Nhà vua không tin là Ham-lét điên.

2.  Mục đích của nhà vua là gì?

-  Muốn xác nhận Ham-lét có bị điên thật hay không.

3.  Chú ý yếu tố thật, giả trong lời nói của Ham-lét.

- Yếu tố thật: thái độ căm phẫn, chán nản và tự tiền án chính mình.

- Yếu tố giả: tỏ ra lạnh lùng, cay đắng, thể hiện sự khinh bỉ, lãnh đạm và phê phán.

4.  Đoạn độc thoại của Ham-lét đã diễn tả được điều gì?

 - Diễn tả được sự bất công trong xã hội bấy giờ.

5.  Thái độ của Ô-phê-li-a và Ham-lét khác nhau như thế nào?

- Ô-phê-li-a: ngoan ngoãn nghe theo lời của Vua.

- Ham-lét: làm ngơ, phớt lờ tình cảm và luôn cảnh giác.

6.  Nhà vua định làm gì Ham-lét?

- Nhà vua có ý định đưa Ham-lét quay trở về Anh.

7.  Câu kết cho thấy thái độ nào của nhà vua?

- Cho thấy sự nham hiểm, thủ đoạn.

* Trả lời câu hỏi cuối bài:

Câu 1 (trang 84 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Đoạn trích  Sống, hay không sống? kể về chuyện gì và có những nhân vật nào? Xem phần tóm tắt để xác định vị trí của đoạn trích.

Trả lời:

- Đoạn trích kể về câu chuyện Ham-lét giả điên.

- Các nhân vật trong truyện: Ham-lét, nhà vua (Clô-đi-út), hoàng hậu, Ô-phê-lia-a, Pô-lô-ni-út, Rô-den-cran, Ghin-đơn-xtơn.

- Văn bản trích hồi III, cảnh 1.

Câu 2 (trang 84 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Nhận biết một số chỉ dẫn sân khấu, lời nhân vật; đoạn độc thoại và đối thoại trong đoạn trích.

Trả lời:

- Lời chỉ dẫn sân khấu: nói với Ô-phê-li-a, nói với vua.

- Lời nhân vật: lời của vua, Pô-lô-ni-út, Ô-phê-li-a, Ham-lét, Rô-den-cran, Ghin-đơn-xtơn.

- Đoạn độc thoại của Ham-lét (sống, hay không sống… đừng quên những tội lỗi của ta).

- Đối thoại: các đoạn đối thoại giữa Hăm-lét và Ô-phê-li-a, giữa Pô-lô-ni-út và vua, hoàng hậu - Ô-phê-li-a -vua, Rô-den-cran - Ghin-đơn-xtơn - vua.

Câu 3 (trang 84 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Đoạn độc thoại của Ham-lét trong văn bản Sống, hay không sống? thể hiện tâm trạng và thái độ gì? Những lời độc thoại ấy bộc lộ mâu thuẫn nào trong con người Ham-lét?

Trả lời:

- Đoạn độc thoại của Ham-lét trong văn bản Sống hay không sống? đã thể hiện được sự suy nghĩ thấu đáo, cẩn trọng để bảo toàn mạng sống của mình. 

- Những lời độc thoại ấy bộc lộ sự mâu thuẫn: mặc dù bên trong Ham-lét rất tỉnh táo nhưng vì hoàn cảnh nên buộc phải giả điên trước mặt mọi người để bảo toàn tính mạng. Hơn nữa đoạn độc thoại đó là sự mâu thuẫn bên trong chính con người của chàng, cuộc xung đột giữa con người mạnh mẽ, nhân văn với những yếu đuối, do dự của chàng.

Câu 4 (trang 84 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Xác định hai tuyến nhân vật đối lập trong đoạn trích. Nhận xét đặc điểm tính cách của hai tuyến nhân vật này.

Trả lời:

- Hai tuyến nhân vật trong đoạn trích là Ham-lét và vua.

+ Ham-lét đại diện cho tuyến nhân vật anh hùng, thấu đáo, sáng suốt, đấu tranh vì lẽ phải, có năng lực vượt trội, khát vọng lớn nhưng lại phải đối diện với thực tế bất công, không thể hóa giải.

+ Vua (Clô-đi-út) đại diện cho tuyến nhân vật phản diện, tham lam, xảo trá, muốn che đậy đi tội ác bằng vẻ ngoài tử tế, bao dung (lo lắng cho tình trạng của Ham-lét).

Câu 5 (trang 84 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Đặc điểm bi kịch (đề tài, cốt truyện, nhân vật và kiểu xung đột) thể hiện qua văn bản Sống, hay không sống? như thế nào?

Trả lời:

-  Đề tài: Tập trung vào làm rõ sự đấu tranh nội tâm của Ham-lét.

-  Cốt truyện: nói về việc nhân vật có sức chịu đựng hay không để vùng lên phá tan nhà ngục để mang lại sự tự do cho con người.

- Nhân vật: nhân vật chính là Ham-lét. Hamlet đang trăn trở về cuộc sống và ý nghĩa của nó trong bối cảnh những khó khăn và mâu thuẫn mà anh đang đối mặt.

- Kiểu xung đột: giằng xé nội tâm.  

Câu 6 (trang 84 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Sự trăn trở “Sống, hay không sống?” và quyết định cầm vũ khí chống lại bạo ngược, cường quyền nói lên phẩm chất và tính cách gì của Ham-lét? Em có đồng ý với quyết định ấy của Ham-lét không? Vì sao?

Trả lời:

- Sự trăn trở “Sống, hay không sống?” và quyết định cầm vũ khí chống lại bạo ngược, cường quyền nói lên sự đấu tranh cho lẽ phải, chán ghét, căm hận trước cái chết của cha và những việc làm của vua và hoàng hậu.

- Em đồng tình với quyết định của Ham-lét, vì:

+ Thứ nhất, Ham – lét đứng dạy đấu tranh trả thù cho cha, đòi lại sự công bằng.

+ Thứ hai, thể hiện một người không khuất phục số phận, đấu tranh để giải phóng bản thân, tìm ra sự thật.

+ …

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 9 Cánh diều ngắn nhất, hay khác:

• Người thứ bảy

• Thực hành tiếng Việt trang 91

• Thực hành đọc hiểu: Đình công và nổi dậy

• Phân tích một tác phẩm kịch

• Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 9 hay khác:

• Soạn văn 9 Cánh diều (hay nhất)
• Soạn văn 9 Cánh diều (ngắn nhất)
• Giải lớp 9 Cánh diều (các môn học)
• Giải lớp 9 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 9 Chân trời sáng tạo (các môn học)

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---