Soạn bài Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết (trang 69) - ngắn nhất Cánh diều

Soạn bài Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết trang 69, 70, 71 ngắn nhất mà vẫn đủ ý được biên soạn bám sát sách Ngữ văn lớp 9 Cánh diều giúp học sinh soạn văn 9 dễ dàng hơn.

Soạn bài Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết (trang 69) - ngắn nhất Cánh diều

1. Định hướng

1.1. Trong Bài 5 (sách Ngữ văn 9, tập một), các em đã được rèn luyện kĩ năng viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết, trình bày được giải pháp khả thi và có sức thuyết phục. Bài 8 tiếp tục rèn luyện cách viết kiểu bài nghị luận này. Vấn đề cần gải quyết ở đây là: Làm thế nào để giữ gìn, tuyên tuyền, quảng bá và phát huy giá trị của các di tích lịch sử và danh làm thắng cảnh một cách hiệu quả? Nội dung bài này liên quan chặt chẽ với các văn bản thông tin mà các em đã học ở Bài 3 và Bài 8.

1.2. Để viết bài văn nghị luận xã hội bàn về vấn đề giữ gìn và phát huy giá trị của các di sản (di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh) một cách hiệu quả, các em cần chú ý:

- Xác định vấn đề cụ thể cần bàn luận xung quanh đề tài giữ gìn, tuyên tuyền và phát huy giá trị của giá trị của các di sản.

- Xem lại các văn bản đã đọc hiểu về di tích lịch sử và danh lam thắng cảnh đã học, liên hệ với những hiểu biết thực tiễn của mình về các di sản trong nước và quốc tế, ghi lại thông tin quan trọng cần bàn luận về các di sản đó.

- Biết cách triển khai bài văn nghị luận bàn về một vấn đề xã hội theo bố cục ba phần, nội dung cụ thể của mỗi phần (tuyết minh, tự sự, miêu tả, biểu cảm,…)

2. Thực hành

2.1. Thực hành viết theo các bước

Bài tập (trang 69 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Suy nghĩ của em khi đứng trước một di sản (di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh) đang bị xuống cấp.

a) Chuẩn bị

- Đọc kĩ và tìm hiểu yêu cầu của bài tập để biết các thông tin chính trước khi viết:

+ Trọng tâm cần làm rõ: phát biểu những suy nghĩ của cá nhân trước một di sản (di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh) đang bị hư hỏng…

+ Kiểu văn bản chính: nghị luận xã hội (bàn về một vấn đề cần giải quyết); xác định các phương thức biểu đạt kết hợp để triển khai nội dung bài viết đa dạng và phong phú.

+ Phạm vi bằng chứng cần huy động: kiến thức địa lí, lịch sử về di sản và những biểu hiện cụ thể đang bị xuống cấp của di sản đó.

- Đọc và ghi chép các thông tin đã thu thập được từ sách, báo, Internet… về sự cần thiết bào vệ và phát huy các giá trị của di sản.

b) Tìm ý và lập dàn ý

- Tìm ý: Từ yêu cầu nội dung cảu văn bản nghị luận đã nêu ở mục a) Chuẩn bị, có thể đặt ra một số câu hỏi để tìm ý cho bài nghị luận. Chẳng hạn:

+ Di sản đạng bị xuống cấp là một di tích lịch sử hay danh lam thắng cảnh? Di sản ấy ở đâu?

+ Di sản có gì đặc sắc và có giá trị như thế nào?

+ Hiện nay, di sản ấy đang bị xuống cấp như thế nào? Nguyên nhân bị xuống cấp là gì?

- Lập dàn ý: Từ các thông tin về di sản đã nêu và các câu hỏi tìm ý, em hãy lập dàn ý cho bài viết theo ba phần của bài văn nghị luận.

c) Viết

- Dựa vào dàn ý đã làm, viết bài văn nghị luận nêu lên những suy nghĩ và đề xuất giải pháp khả thi có tính thuyết phục.

- Trong khi viết, chú ý vẫn dụng kĩ năng nhận xét, đánh giá (bình luận) trong bài nghị luận.

d) Kiểm tra và chỉnh sửa

Đọc lại bài viết, đối chiếu với dàn ý đã lập để xem xét:

- Bài viết có đúng kiểu văn nghị luận không? Nội dung đã đầy đủ chưa?

- Có đủ các phần mỏ bài, thân bài và kết bài không?

- Bài viết còn mắc phải những lỗi gì (diễn đạt, dùng từ, chính tả, ngữ pháp…)?

- Em thấy phần nào của bài viết có nhiều ưu điểm nhất?

* Bài văn tham khảo

Việt Nam, một đất nước tươi đẹp với lịch sử lâu đời và văn hóa đa dạng, nổi tiếng với những di tích lịch sử độc đáo. Trải qua hàng thế kỷ, Việt Nam đã chứng kiến nhiều biến cố lịch sử và sự pha trộn văn hóa đặc biệt, tạo nên những di sản vô giá.

Trước sự tàn phá của thời gian và con người, các di tích lịch sử đang dần bị tổn hại nghiêm trọng. Có di tích đang đứng trước nguy cơ biến mất mãi mãi. Bảo vệ di tích lịch sử dân tộc là một nhiệm vụ cấp bách, cần quyết liệt thực hiện trong thời đại ngày nay. Di tích là những dấu ấn của quá khứ, là nguồn tài liệu lịch sử quý giá mà chúng ta cần có trách nhiệm bảo tồn và truyền lại cho thế hệ sau. Di tích là biểu tượng của văn hóa mỗi quốc gia, là nơi mà con người kết nối với quá khứ và học hỏi từ những giai đoạn lịch sử. Bảo tồn di tích không chỉ là trách nhiệm của chính phủ mà còn là nghĩa vụ của mỗi người dân và cộng đồng.

Bảo tồn di tích không chỉ giữ lại giá trị lịch sử của ông cha ta mà còn tạo ra sự gắn kết trong cộng đồng. Việc tham gia vào hoạt động bảo tồn và phát triển di tích giúp chúng ta hiểu rõ hơn về văn hóa và truyền thống, nhằm tạo nên một cộng đồng đoàn kết, phát triển và bền vững. Những hoạt động tình nguyện và giáo dục về di tích sẽ tạo ra ý thức vững chắc về trách nhiệm và vai trò của mỗi người đối với việc bảo tồn di tích. Bảo tồn di tích cũng mở ra cơ hội phát triển du lịch bền vững và kinh tế địa phương. Di tích là nguồn tài nguyên quý giá để phát triển ngành du lịch, đem lại cơ hội cho việc tạo ra nguồn thu nhập và việc làm cho cộng đồng địa phương. Tuy nhiên, để đảm bảo sự bền vững của di tích, cần có chiến lược phát triển du lịch cẩn trọng, tôn trọng và bảo tồn giá trị văn hóa và môi trường.

Trước tình trạng xuống cấp của di tích, tôi nghĩ trách nhiệm bảo tồn của mỗi người là rất quan trọng, đồng thời mỗi người trong chúng ta đều có ý thức bảo tồn di tích lịch sử sẽ góp phần gắn kết cộng đồng và tăng tiềm năng phát triển của đất nước. Tôi tin rằng chúng ta cần hành động cụ thể, đồng lòng để bảo tồn và phát triển di sản, góp phần làm cho Việt Nam trở nên giàu văn hóa hơn.  

2.2. Rèn luyện kĩ năng viết: Bình luận (nhận xét và đánh giá) trong bài văn nghị luận

a) Cách thức

Trong bài văn nghị luận, người viết không chỉ nêu lên những nội dung khách quan cần làm rõ mà còn phải có những nhận xét, đánh giá về nội dung đang được bàn luận. Bình luận của người viết chính là những nhận xét, đánh giá (khen hoặc chê) của cá nhân để làm rõ thêm vấn đề nghị luận. Ví dụ, sau khi làm rõ luận điểm “Đọc sách không cốt để lấy nhiều, quan trong nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ.”, tác giả Chu Quang Tiểm đưa ra bình luận: “Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, như kẻ trọc phú khoe của, chỉ biết lấy nhiều làm quý. Đối với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình dối người, đối với việc làm người thì cách đó thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém.” (Bàn về đọc sách).

b) Bài tập (trang 71 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Từ bài văn đã làm, em hãy dẫn ra một đoạn văn trong đó có nêu ý kiến bình luận của mình.

Trả lời:

Bảo tồn di tích không chỉ giữ lại giá trị lịch sử của ông cha ta mà còn tạo ra sự gắn kết trong cộng đồng. Việc tham gia vào hoạt động bảo tồn và phát triển di tích giúp chúng ta hiểu rõ hơn về văn hóa và truyền thống, nhằm tạo nên một cộng đồng đoàn kết, phát triển và bền vững. Những hoạt động tình nguyện và giáo dục về di tích sẽ tạo ra ý thức vững chắc về trách nhiệm và vai trò của mỗi người đối với việc bảo tồn di tích. Bảo tồn di tích cũng mở ra cơ hội phát triển du lịch bền vững và kinh tế địa phương. Di tích là nguồn tài nguyên quý giá để phát triển ngành du lịch, đem lại cơ hội cho việc tạo ra nguồn thu nhập và việc làm cho cộng đồng địa phương. Tuy nhiên, để đảm bảo sự bền vững của di tích, cần có chiến lược phát triển du lịch cẩn trọng, tôn trọng và bảo tồn giá trị văn hóa và môi trường.

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 9 Cánh diều ngắn nhất, hay khác:

• Phỏng vấn ngắn

• Tự đánh giá: Di tích lịch sử Địa đạo Củ Chi

• Hướng dẫn tự học trang 76

• Tri thức ngữ Văn trang 77

• Sống, hay không sống?

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 9 hay khác:

• Soạn văn 9 Cánh diều (hay nhất)
• Soạn văn 9 Cánh diều (ngắn nhất)
• Giải lớp 9 Cánh diều (các môn học)
• Giải lớp 9 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 9 Chân trời sáng tạo (các môn học)

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---