Cách dẫn gián tiếp lớp 9 (Lý thuyết, Bài tập)

Tài liệu Cách dẫn gián tiếp lớp 9 chọn lọc với lý thuyết chi tiết (định nghĩa, phân loại, tác dụng) và bài tập đa dạng có hướng dẫn giải chi tiết giúp Giáo viên có thêm tài liệu giảng dạy Tiếng Việt lớp 9.

Cách dẫn gián tiếp lớp 9 (Lý thuyết, Bài tập)

Xem thử

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Chuyên đề Tiếng Việt lớp 9 (Lý thuyết + Bài tập) bản word có lời giải chi tiết:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận đề thi

I. Cách dẫn gián tiếp là gì?

- Khái niệm: Dẫn gián tiếp, tức là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép.

- Ví dụ: Trong cuộc họp, người đứng đầu đã nói rằng chúng ta phải tìm ra giải pháp cho vấn đề này.

II. Tác dụng của cách dẫn gián tiếp

- Truyền đạt thông tin: Lời dẫn gián tiếp giúp truyền đạt thông tin từ nguồn gốc đến người nghe hoặc đọc một cách trung thực và chính xác. Thay vì trích dẫn trực tiếp, người sử dụng lời dẫn gián tiếp sẽ tái hiện lại ý kiến, suy nghĩ hoặc câu chuyện của người khác bằng cách sử dụng từ ngữ và ngữ cảnh riêng của mình.

- Thể hiện sự suy nghĩ và phân tích: Lời dẫn gián tiếp cho phép người sử dụng thể hiện quan điểm, suy nghĩ và phân tích cá nhân về nội dung được truyền đạt. Bằng cách sử dụng lời dẫn gián tiếp, người sử dụng có thể đưa ra nhận định, đánh giá và đưa ra luận điểm của mình về vấn đề mà họ đang bàn luận.

- Tạo sự tương tác và tiếp thu: Lời dẫn gián tiếp khuyến khích sự tương tác và tiếp thu thông tin. Người nghe hoặc đọc có thể tương tác và đưa ra câu hỏi, ý kiến hoặc phản biện với lời dẫn gián tiếp, tạo nên một cuộc trao đổi ý kiến đầy đủ hơn. Điều này thúc đẩy sự hiểu biết và sự phát triển của cả người nói và người nghe.

- Tạo sự linh hoạt trong ngôn ngữ: Lời dẫn gián tiếp cho phép sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt và sáng tạo hơn. Người sử dụng có thể tuỳ chỉnh và thay đổi cấu trúc câu, từ ngữ và ngữ cảnh để thích nghi với mục đích và người nghe hoặc đọc.

- Tạo sự tinh tế và đa dạng trong diễn đạt: Lời dẫn gián tiếp cho phép người sử dụng diễn đạt thông tin một cách tinh tế và đa dạng hơn. Thay vì chỉ trích dẫn một cách trực tiếp, lời dẫn gián tiếp cho phép sử dụng các phương pháp diễn đạt khác nhau như mô tả, so sánh, ví dụ và tường thuật để làm cho thông tin trở nên thú vị và hấp dẫn hơn.

III. Dấu hiệu nhận biết lời dẫn trực tiếp

- Khác với lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp không yêu cầu đặt trong dấu ngoặc kép và có thể được tích hợp một cách tự nhiên vào văn bản chính. Thay vì trích dẫn chính xác những gì người nói đã nói, lời dẫn gián tiếp cho phép chúng ta điều chỉnh và thay đổi ý kiến một cách hài hòa với nội dung văn bản.

IV. Bài tập về cách dẫn gián tiếp

Bài 1. Tìm lời dẫn cho những đoạn trích sau, cho biết đó là lời nói hay ý nghĩa được dẫn, là lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp?

a. Họa sĩ nghĩ thầm: “Khách tới bất ngờ chắc cu cậu chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn”. Ông rất ngạc nhiên khi bước lên bậc thang bằng đất, thấy người con trai đang hái hoa. Cô kĩ sư chỉ “ô” lên một tiếng! Sau gần hai ngày, qua ngót bốn trăm cây số đường cách dài xa Hà Nội…

b. Anh Nhuận Thổ nói:

- Lạy cụ ạ! Thư cụ con đã nhận được, biết ông có về chơi, thật mừng quá!

Mẹ tôi vui vẻ nói:

- Ấy, sao lại khách tình thế! Chẳng phải là trước kia, vẫn gọi nhau bằng anh em thế cơ mà? Cứ goi là anh Tấn như trước thôi!

Trả lời:

a. Lời dẫn gián tiếp.

= > Tác giả dẫn ra suy nghĩ, lời nói của nhân vật

b. Lời dẫn trực tiếp

= > Các nhân vật tự thể hiện lời nói, suy nghĩ của mình.

Bài 2. Sử dụng cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp để chuyển các lời dẫn trực tiếp sau thành lời dẫn gián tiếp:

a. Lúc đó, cô giáo nói với chúng tôi: ‘Hãy lắng nghe kỹ những gì tôi đang nói”.

b. Trong cuộc họp, người đứng đầu đã nói: ‘Chúng ta phải tìm ra giải pháp cho vấn đề này.

c. “Chị ấy đã hỏi tôi rằng liệu tôi có thể giúp đỡ chị ấy với bài tập về nhà không”, anh ta nói.

d. “Giáo viên hỏi tôi rằng tôi có đọc xong sách chưa”, cậu học sinh nói.

e. “Anh ta hỏi tôi rằng liệu tôi có muốn tham gia cuộc thi viết văn không”, cô ấy nói.

f. “Anh ta hỏi tôi rằng liệu tôi có muốn đi cùng anh ta vào cuối tuần hay không”, cô ấy nói.

Trả lời:

a. Lúc đó, cô giáo bảo chúng tôi hãy lắng nghe kỹ những gì cô đang nói.

b. Trong cuộc họp, người đứng đầu đã nói rằng chúng ta phải tìm ra giải pháp cho vấn đề này.

c. Anh ta nói rằng chị ấy đã hỏi anh ta liệu anh ta có thể giúp đỡ chị ấy với bài tập về nhà không.

d. Cậu học sinh nói rằng giáo viên hỏi anh ta liệu anh ta đã đọc xong sách chưa.

e. Cô ấy nói rằng anh ta đã hỏi liệu cô ấy có muốn tham gia cuộc thi viết văn không.

f. Cô ấy nói rằng anh ta đã hỏi liệu cô ấy có muốn đi cùng anh ta vào cuối tuần hay không.

Bài 3. Viết một đoạn văn nghị luận  nói về niềm tự hào về tiếng Việt. Trích dẫn ý kiến trên bằng cách dẫn gián tiếp.

Trả lời:

Tham khảo

Tiếng Việt là thứ của cải vô cùng lâu đời và quý báu của dân tộc. Tiếng Việt giúp chúng ta diễn tả đầy đủ và sâu sắc những tư tưởng, tình cảm của mình. Mỗi một người Việt Nam không ai không thấy được sự giàu đẹp, trong sáng trong tiếng nói của dân tộc mình. Nó luôn chứa đựng những giá trị, bản sắc tinh hoa của dân tộc qua hàng ngàc năm văn hiến. Ngày nay, tiếng Việt vẫn tiếp tục phát triển đế đáp ứng đầy đủ mọi nhu cầu của thời đại. Để khẳng định những giá trị vô cùng quý báu của tiếng Việt, Giáo sư Đặng Thai Mai cũng đã nói rằng người Việt Nam ngày nay có lí do đầy đủ và vững chắc để tự hào với tiêng nói của mình. Chúng ta tự hào về tiếng Việt thì phải biết giữ gìn sự trong sáng và giàu đẹp của nó, phải biết phát huy nó theo một tầm cao mới của thời đại.

Bài 4. Hãy thuật lại lời nhân vật Vũ Nương trong đoạn trích sau đây theo cách dẫn gián tiếp.

Trả lời:

Tham khảo

 Hôm sau Linh Phi lấy một cái túi bằng lụa tía, đựng mười hạt minh châu, sai sứ giả Xích Hỗn đưa Phan ra khỏi nước. Vũ Nương nhân đó cũng đưa gửi một chiếc hoa vàng và dặn Phan nói hộ với chàng Trương rằng nếu chàng còn nhớ đến chút tình xưa nghĩa cũ, thì xin lập một đàn giải oan ở bến sông, đốt cây đèn thần chiếu xuống nước, nàng sẽ trở về.

Xem thử

Xem thêm tài liệu Chuyên đề Tiếng Việt lớp 9 chọn lọc, hay khác:

• Cách sử dụng tài liệu tham khảo và trích dẫn tài liệu lớp 9
• Câu rút gọn lớp 9
• Câu đặc biệt lớp 9
• Một số yếu tố Hán Việt dễ nhầm lẫn và cách phân biệt lớp 9
• Câu đơn lớp 9
• Câu ghép lớp 9
• Biến đổi và mở rộng cấu trúc câu lớp 9

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---