Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Kết nối tri thức Bài 4: Tái chế kim loại

Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Kết nối tri thức Bài 4: Tái chế kim loại

Xem thử

Chỉ từ 250k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề học tập Hóa 12 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

Trình bày được:

- Ý nghĩa của quá trình tái chế kim loại nói chung.

- Quy trình tái chế kim loại (nhôm, sắt, đồng,...) của các nước tiên tiến và của Việt Nam.

- Tác động đến môi trường của quy trình tái chế thủ công.

2. Năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu về tái chế kim loại.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, làm việc nhóm hoàn thành các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết tốt các tình huống xảy ra trong quá trình thảo luận và làm việc nhóm.

* Năng lực hóa học:

a) Nhận thức hoá học: Học sinh đạt được yêu cầu sau:

 Trình bày được: Ý nghĩa của quá trình tái chế kim loại nói chung.

b) Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học: trình bày được quy trình tái chế kim loại (nhôm, sắt, đồng,...) của các nước tiên tiến và của Việt Nam.  

c) Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích được tác động đến môi trường của quy trình tái chế thủ công.

3. Phẩm chất:

- Chăm chỉ, tự tìm tòi thông tin trong SGK về quy trình tái chế kim loại.

- HS có trách nhiệm trong việc hoạt động nhóm, hoàn thành các nội dung được giao.

- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập hóa học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

-  SGK, SGV, SBT.

-  Máy tính, máy chiếu.

2. Học sinh

-  SGK, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ: Không

1. Hoạt động 1: Khởi động

a) Mục tiêu: Học sinh xác định được nhiệm vụ học tập cơ bản của bài học.

b) Nội dung: GV tổ chức, HS tham gia trò chơi ô chữ.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

-  GV nêu luật chơi:

+ GV chiếu ô chữ, cho trước từ TAICHE.

+ HS trả lời các từ hàng ngang, từ hàng ngang cuối cùng sẽ trở thành từ chìa khóa.

  Câu 1: Phản ứng oxi hóa nhiên liệu bằng không khí để cung cấp nhiệt?

  Câu 2: Tên loại tài nguyên thiên nhiên được sử dụng để sản xuất kim loại?

  Câu 3: Đơn chất có khả năng dẫn điện, dẫn nhiệt tốt, có ánh kim?

  Câu 4: Từ Tiếng Anh có nghĩa tái chế?

  Câu 5: Tên một dạng năng lượng?

  Câu 6: Dạng năng lượng xanh được sử dụng phổ biến trong các phương tiện giao thông thân thiện với môi trường?

  Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

-  HS lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi trong trò chơi, tìm ra từ khóa.

  Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

-  Mỗi một hàng ngang, GV mời đại diện HS trả lời

Bước 4: Kết luận, nhận định

GV đánh giá câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học: Hiện nay, trữ lượng các mỏ quặng kim loại ngày càng cạn kiệt, trong khi nhu cầu sử dụng kim loại ngày càng tăng và lượng phế thải kim loại tạo ra ngày càng nhiều. Do đó, tái chế kim loại là công việc cần thiết, vừa đảm bảo nguồn cung, vừa gia tăng giá trị kinh tế, bảo vệ môi trường và thực hiện mục tiêu phát triển bền vững. Vậy quy trình tái chế kim loại (nhôm, sắt, đồng,...) trên thế giới và ở Việt Nam như thế nào? Câu trả lời sẽ được giải đáp trong bài học ngày hôm nay: Bài 4 – Tái chế kim loại.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu ý nghĩa của tái chế kim loại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được ý nghĩa của quá trình tái chế kim loại nói chung.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe, đọc SGK để có thông tin và báo cáo, trả lời câu hỏi 1 SGK trang 18.

c. Sản phẩm học tập: Ý nghĩa của tái chế kim loại, câu trả lời cho câu hỏi 1 SGK trang 18 của HS.

d.Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của GV - HS

Sản phẩm dự kiến

Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm hiểu nội dung kiến thức mục I SGK trag 17-18 và báo cáo về ý nghĩa của tái chế kim loại. - GV cho HS đọc thêm mục Em có biết SGK trang 18. - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi 1 SGK trang 18 : Trình bày ý nghĩa của tái chế kim loại trong việc bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường sống trên Trái Đất. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS tìm hiểu và báo cáo về ý nghĩa của tái chế kim loại, đọc mục Em có biết, suy nghĩ trả lời câu hỏi 1 SGK trang 18. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1-2 nhóm báo cáo về ý nghĩa của tái chế kim loại. - GV mời 1 HS trả lời câu hỏi 1 SGK trang 18: + Tái chế kim loại giúp cung cấp một lượng lớn nguyên liệu cho quá trình sản xuất, cắt giảm được nhiều khâu so với sản xuất sơ cấp, do đó tiết kiệm được tài nguyên thiên nhiên từ nguyên liệu đầu vào tới nguyên liệu trung gian. + Tái chế giúp giảm chất thải rắn, giảm phát thải vào môi trường, đóng kín quy trình sản xuất, xây dựng mô hình kinh tế tuần hoàn. - Các HS khác lắng nghe để nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức về ý nghĩa của tái chế kim loại.

I. Ý nghĩa của tái chế kim loại 1. Tiết kiệm tài nguyên Tái chế kim loại là giải pháp phát triển bền vững, giúp tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên, đem lại lợi ích lâu dài cho các thế hệ hiện tại và tương lai. 2. Tiết kiệm năng lượng Quy trình tái chế kim loại (quy trình thứ cấp) thường cho chi phí sản xuất thấp hơn nhiều so với quy trình sản xuất từ quặng (quy trình sơ cấp). 3. Bảo vệ môi trường Quá trình tái chế kim loại thường sử dụng ít nhiên liệu hơn, phát triển khí thải nhà kính ít hơn và giảm thiểu sử dụng đất để chôn lấp phế liệu, bảo tồn hệ sinh thái,…so với sản xuất kim loại từ quặng. 4. Tạo việc làm, thu nhập cho người lao động Ngành công nghiệp tái chế kim loại mang lại cơ hội việc làm cho hàng triệu lao động tham gia vào các khâu từ thu gom, phân loại tới gia công ở các nhà máy, cơ sở sản xuất. 5. Thúc đẩy sử dụng công nghệ xanh và mô hình kinh tế tuần hoàn. - Nhà máy tái chế kim loại trang bị công nghệ làm sạch khí thải bằng cách loại bỏ bụi, hợp chất có tính acid (HCl, HF, SO2,…), chất hữu cơ dễ bay hơi, dioxin và furan,… - Kim loại thu được ở cuối các quy trình tái chế hiện đại sẽ có chất lượng tương đương kim loại sản xuất từ quặng.

Hoạt động 2.2 : Tìm hiểu quy trình tái chế các kim loại phổ biến trên thế giới và ở Việt Nam

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được quy trình tái chế kim loại (nhôm, sắt, đồng,…) của các nước tiên tiến và của Việt Nam.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe, đọc SGK, tìm hiểu, báo cáo về quy trình tái chế nhôm, sắt, đồng và trả lời câu hỏi 2 SGK trang 20.

c. Sản phẩm học tập: Quy trình tái chế các kim loại phổ biến trên thế giới và ở Việt Nam ; câu trả lời cho câu hỏi 2 SGK trang 20.

d. Tổ chức hoạt động:

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Hóa học lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 5: Công nghiệp silicate

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 6: Xử lí nước sinh hoạt

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 7: Một số vấn đề cơ bản về phức chất

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 8: Liên kết và cấu tạo của phức chất

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 9: Vai trò và ứng dụng của phức chất

---