Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức Bài 1: Khái quát về thiết kế trang phục nghệ thuật

Với Giáo án Bài 1: Khái quát về thiết kế trang phục nghệ thuật sách Thiết kế mĩ thuật sân khấu, điện ảnh 12 Kết nối tri thức hay nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ Giáo dục giúp Thầy/Cô soạn giáo án Mĩ thuật 12 dễ dàng.

Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức Bài 1: Khái quát về thiết kế trang phục nghệ thuật

Giáo viên quan tâm Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 12 năng lực số bản word trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa mời Xem thử.

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Biết được những khái niệm cơ bản và vai trò của thiết kế trang phục trong lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn.

- Thiết kế được trang phục nghệ thuật đơn giản.

- Phân tích, đánh giá được sự khác nhau giữa thiết kế thời trang với thiết kế trang phục trong lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn.

- Hình thành khả năng cảm thụ, nhận thức về lĩnh vực trang phục nghệ thuật nói riêng và nghệ thuật sân khấu – điện ảnh nói riêng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Thiết kế được trang phục nghệ thuật đơn giản.

- Phân tích, đánh giá được sự khác nhau giữa thiết kế thời trang và thiết kế trang phục trong lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn.

Năng lực số:

- 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

- 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.

- 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.

- 6.1.NC1a: Phân tích được cách AI hoạt động trong các ứng dụng cụ thể.

- 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh (câu lệnh prompt) để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất

- Hình thành khả năng cảm thụ, nhận thức về lĩnh vực trang phục nghệ thuật nói riêng và nghệ thuật sân khấu – điện ảnh nói riêng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- SGK Mĩ thuật 12, KHBD.

- Học liệu số: Video trích đoạn phim có thiết kế phục trang xuất sắc (Cổ trang, Viễn tưởng...), Kho ảnh tư liệu trang phục lịch sử Việt Nam.

- Công cụ số: Tài khoản Bing Image Creator/Midjourney (Tạo ảnh AI), Padlet (Thảo luận nhóm), Google Arts & Culture (Tra cứu tư liệu).

- Một số ảnh chụp, trích đoạn tư liệu về thiết kế trang phục nghệ thuật.

- Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

- SGK Mĩ thuật 12.

- Smartphone/Máy tính bảng/Laptop.

- Cài đặt ứng dụng: Pinterest (tìm ý tưởng), Canva (trình bày).

- Bài thuyết trình.

- Ảnh tư liệu, đoạn phim ngắn đã sưu tầm thể hiện rõ yếu tố trang phục nghệ thuật.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học

b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, phân tích hình ảnh và lời thoại của nhân vật AI.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Trang phục không chỉ để mặc, mà còn là ngôn ngữ thể hiện cá tính, văn hóa và cảm xúc. Trong nghệ thuật, thiết kế trang phục góp phần tạo nên hình ảnh nhân vật và làm nổi bật ý tưởng sáng tạo. Trong Bài 1: Khái quát về thiết kế trang phục nghệ thuật, các em sẽ cùng tìm hiểu khái niệm, vai trò và đặc điểm cơ bản của thiết kế trang phục trong nghệ thuật. Cùng bắt đầu bài học nhé!

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để trả lời câu hỏi.]

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhằm tạo hứng thú, có nhận xét, hình thành khái niệm và hiểu khái quát về trang phục nghệ thuật.

b. Nội dung: GV tổ chức cho xem và tìm hiểu một số trích đoạn từ các tác phẩm sân khấu, điện ảnh có yếu tố trang phục nghệ thuật.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS xem và tìm hiểu một số trích đoạn từ các tác phẩm sân khấu, điện ảnh có yếu tố trang phục nghệ thuật gồm:

+ Nhóm 1: Trình bày về trang phục trong phim/ kịch cổ trang lịch sử “Thái sư Trần Thủ Độ”.

+ Nhóm 2: Trình bày về trang phục trong thể loại phim/ kịch hiện đại.

+ Nhóm 3: Trình bày trang phục phim giả tưởng.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng Xem thử.

Xem thêm các bài soạn Giáo án Mĩ thuật lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 1: Khái quát về sắp đặt sản phẩm điêu khắc

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Sắp đặt sản phẩm điêu khắc bằng vật liệu sẵn có

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Thực hành thiết kế trang phục sân khấu, điện ảnh từ vật liệu sẵn có

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 1: Di sản kiến trúc

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Thiết kế bảo tồn di sản kiến trúc

---