Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức (năng lực số) | Giáo án Mĩ thuật 12

Tài liệu Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức tích hợp năng lực số mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT giúp Thầy/Cô dễ dàng soạn giáo án môn Mĩ thuật 12 theo chương trình sách mới.

Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức (năng lực số)

Giáo viên quan tâm Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 12 năng lực số bản word trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa mời Xem thử.

NỘI DUNG: LÍ LUẬN VÀ LỊCH SỬ MĨ THUẬT

BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ HOẠT ĐỘNG TRIỂN LÃM MĨ THUẬT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Hiểu được nội dung, hình thức và không gian trưng bày giới thiệu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

- Nhận biết được vai trò của triển lãm mĩ thuật trong đời sống xã hội và xây dựng được kế hoạch trưng bày, giới thiệu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

- Phân tích và đánh giá được hiệu quả thẩm mĩ của hoạt động triển lãm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Xác định được đối tượng nghiên cứu và một số cách tiếp cận trong lĩnh vực lí luận mĩ thuật.

- Biết cảm thụ các tác phẩm/sản phẩm mĩ thuật và nhận thức được trách nhiệm trong xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động triển lãm mĩ thuật.

Năng lực số:

- 1.1.NC1c: Thực hiện các thao tác đánh giá, phân loại mức độ tin cậy và kiểm chứng tính xác thực của các nguồn tư liệu, học liệu số về triển lãm mĩ thuật toàn cầu.

- 2.1.NC1a: Sử dụng phương tiện công nghệ số thích hợp để thực hiện giao tiếp, tương tác, nhận nhiệm vụ và phản hồi học tập trực quan từ giáo viên.

- 3.3.NC1b: Thực hiện các biện pháp bảo vệ bản quyền nghệ thuật, quyền sở hữu trí tuệ kĩ thuật số cho các hình ảnh, tác phẩm mĩ thuật khi chia sẻ trực tuyến.

- 5.2.NC1b: Đánh giá nhu cầu biểu đạt nghệ thuật để lựa chọn ứng dụng công nghệ, phần mềm thiết kế triển lãm ảo 3D (như Artsteps, Kunstmatrix, Canva) khả thi nhằm tùy chỉnh giải pháp không gian trưng bày kĩ thuật số.

- 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất

- Yêu thích lĩnh vực lí luận mĩ thuật và có khả năng tổ chức triển lãm mĩ thuật.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- KHBD, SGK, SGV Mĩ thuật 12.

- Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang web học tập kenhhoctap.edu.vn, nền tảng học liệu tương tác số (Padlet/Google Classroom), ứng dụng thiết kế mô phỏng 3D (Artsteps/Kunstmatrix), phần mềm thiết kế đồ họa mĩ thuật và vẽ kĩ thuật số (Canva, Sketchbook, Photoshop, Krita) phục vụ việc lên ý tưởng sơ đồ triển lãm và poster truyền thông.

2. Đối với học sinh

- SGK Mĩ thuật 12.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học

b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tập trung quan sát màn hình tương tác, phân tích kĩ mảng nét, màu sắc hiển thị và lời thoại kĩ thuật số của nhân vật AI để tìm câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào bài mới: “rí tuệ nhân tạo vừa rồi đã giả lập cho chúng ta một lăng kính rất sinh động và hiện đại về thế giới của nghệ thuật trưng bày trưng bày. Để giúp các em hiểu rõ hơn về diễn trình lịch sử, mục đích, quy trình tổ chức một không gian triển lãm mĩ thuật chuyên nghiệp cũng như tự mình làm chủ kĩ thuật lên ý tưởng cho một buổi trưng bày tác phẩm, thầy và trò chúng ta cùng bước vào Bài 1: Khái quát về hoạt động triển lãm mĩ thuật.”

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để trả lời câu hỏi.

2.1.NC1a: HS vận dụng phương tiện công nghệ số thích hợp để thực hiện giao tiếp, tiếp nhận nhiệm vụ khởi động trực quan từ GV.]

HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được ý nghĩa hoạt động của một triển lãm mĩ thuật.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung về hoạt động triển lãm mĩ thuật.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về hoạt động triển lãm mĩ thuật và ý nghĩa của hoạt động triển lãm mĩ thuật.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm truy cập internet thông qua các đường liên kết chính thống của Bảo tàng Mĩ thuật Việt Nam hoặc Bảo tàng nghệ thuật quốc tế (Louvre, MoMA) để thảo luận nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Triển lãm mĩ thuật gồm những hoạt động như thế nào?

+ Nhóm 2: Không gian để tổ chức triển lãm mĩ thuật như thế nào?

+ Nhóm 3: Nêu các dạng thức khác của triển lãm mĩ thuật.

 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên các nhóm.

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên. Các em tiến hành tra cứu dữ liệu mạng, áp dụng các bộ lọc tìm kiếm để xác minh nguồn tài liệu chính thống của các tổ chức nghệ thuật uy tín, tránh các trang blog mĩ thuật giả mạo hoặc chứa thông tin sai lệch.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi nhóm.

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 11 Kết nối tri thức năm 2026 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng Xem thử.

Xem thêm giáo án 12 Kết nối tri thức các môn học hay khác:

• Giáo án Toán 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Văn 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Vật Lí 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Hóa học 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Sinh học 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Lịch Sử 12 Kết nối tri thức
• Giáo án GDCD 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Kinh tế pháp luật 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Công nghệ 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Tin học 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Âm nhạc 12 Kết nối tri thức
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 Kết nối tri thức
• Giáo án GDQP 12 Kết nối tri thức

---